英语九年级外研版M8U1教学设计.docxVIP

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Module8Unit1Herestoourfriendship

教学设计

学校：陕西省渭南市华州区大明初级中学执教教师：张欣

课题

Module8Unit1Herestoourfriendship

课型

Listeningandspeaking?

教材分析

Module8围绕“Myfuturelife”展开话题，切近学生生活，通过讨论毕业晚会，毕业演讲等不同形式呈现与生活生活密切相关地话题，UNIT1是一节听说课，通过听力练习，阅读回答问题，完成句子，发音和说等环节来探讨毕业话题，通过各种形式活动的开展，激发学生地学习激情，增强热爱母校地强烈感情。

学情分析

九年级学生有了一定地语言知识、技能基础，大多数学生能够用正确地英语句子表达自己地思想，但少部分同学仍然在综合语言表达上有所欠缺，本单元的对话内容涉及学生的切身感受,比较容易吸引学生的注意力,能引起学生的兴趣，但孩子们在语言表达上还是困难重重，教师在设计教学活动中，应该要鼓励学生树立信心,给学生观察、思考、体会、归纳、总结的时间和机会。

教

学

目

标

IKnowledgeandskills:

1.Words:handbag,beat,pardon,intend,fetch,pancake

2.Expressions:intendtodosth,forlong,evenif

3.Toenablestudentstolistentoandreadtheconversationabouttheschoolleavers.

4.Toenablestudentstotalkabouttheplansforthefuture.2:#中国教

IICoursesandmethods:

PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach

IIIEmotionattitudeandvalue:

1.Todevelopthesenseofthanksandlearntoexpressthanks.【来源：21·世纪·教2.Tolearntocherishthefriendship.loveourschool,studyhardforourdreams.

重难点

Howtotalkaboutschoolleavers’partyandtheplansforthefuture.www-2

教法学法

?1.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。在教学中，突出交际性，注重启发性，并进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言实际运用能力的提高。

?2.课堂活动的设计由简到繁，循序渐进，尊重差异和发展的不平衡，让每个层面的学生都有所学，有所得，让每一位学生都有成功的体验。

?3.运用任务型教学途径，创设多种形式的活动，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展，培养学生综合运用语言的能力。

?4.创设真实的情境，让学生在情境中去体会真实的交流。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

预习检测

（3分钟）

展示重点单词，学生根据汉语提示说出英文

展示练习题，引导学生自主完成。

根据汉语提示，说出英文单词。

自主完成预习检测

促使学生养成良好的预习习惯，掌握生词，为学习新知打好基础。

环节二：

Leadin

（2分钟）

播放video，ask,“what;sthevideoabout?”“whatdoyouwanttosaytoyourfriends?”

根据教师引导回答问题

激活思维，引出学习的话题，导出课题：here’stoourfriendship

环节三：

Freetalk

（2分钟）

Lookatthepictureandanswerthequestions.

自由表达自己的看法

培养学生自由表达观点地能力，增强自信心。

环节四：

listening

（10分钟）

Listenandanswerthequestions.

1WhereisBettygoingtonight?

2WhatareBettyandTonygoingtodo?

3Why