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浅析初中数学“几何最值问题”教学

摘要：《新课程标准》提倡数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能取得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展,数学教学一样也要保证每个学生都能学有所获，教师要因材施教，要满足他们的学习需要，发展他们的数学才能，做每个学生学习数学的组织者、合作者，做他们学习数学的引导者.而初中数学教材常见的几何最值问题，就是提升数学核心素养的砝码.

它可归结为以下两种类型：第一类是利用“两点之间线段最短”原理解决问题，第二类是利用“垂线段最短”原理解决问题,该论文对此问题进行探析总结，以期对同行有所启发.本文结合实