湘教版数学七年级上册导学案：第2章 代数式.docVIP

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第2章代数式

2．1用字母表示数

1．会用字母表示一些简单问题中的数量关系．学会规范书写字母表示的数量关系，培养学生的符号意识．(重点)

2．经历把问题情境中的数量用含字母的式子表示的过程，体会用字母表示数的作用和意义．

3．在用字母表示数量关系的过程中感受从具体到一般的归纳思想．

阅读教材P55～56，完成下列问题．

自学反馈

用字母表示下列各数：

(1)a的4倍可表示为4a;__

(2)x的一半与y的和为eq\f(1,2)x＋y;__

(3)底为a，高为h的三角形面积为eq\f(1,2)ah;__

(4)甲身高acm，乙比甲矮bcm，那么乙的身高为(a－b)cm.

活动1小组讨论

例1填空：

(1)比a的0.6倍大c的数是0.6a＋c；

(2)a与b的2倍的积为2ab．

例2小莉以5km/h的速度走了20km的路程，那么她走了多长时间？如用字母v表示速度，用字母s表示路程，那么她走的时间又如何表示呢？

解：小莉走20km所花的时间为20÷5＝4(h)．

若用字母v表示速度，用字母s表示路程，则时间t＝s÷v＝eq\f(s,v).

1.数字与字母或字母与字母相乘时，通常把乘号简写作“·”或省略不写，如a×b写成a·b或ab，5×m写成5m；

2．除法写成分数形式，如1÷n写成eq\f(1,n)；

3．字母与数字相乘时，数字需写在字母的前面，如果是带分数，还应化成假分数，如x×2y写成2xy，3eq\f(1,2)×a写成eq\f(7,2)a.

活动2跟踪训练

1．今天中午气温为18℃，晚上下降了a℃，则晚上气温为(18－a)__℃.

2．衬衫原价每件x元，若按6折出售，则现在的售价为每件0.6x元．

3．七年级一班全班同学合影，第1排站b个人，以后每排都比前一排多2人，那么第3排站(b＋4)人，第n排站[b＋2(n－1)]人．

4．一个两位数，十位数为m，个位数为2，则这个两位数为10m＋2．

5．如图，下面图形的周长是2a＋2b．

活动3课堂小结

如何用字母表示数？用字母表示数时需要注意些什么？

2.2列代数式

1．进一步理解用字母表示数的意义，理解代数式的概念．

2．能用代数式表示简单实际问题的数量关系．(重点)

3．通过具体例子感受同一个代数式可以表示不同的实际意义．

4．能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义．(重点)

阅读教材P59～60，完成下列问题．

(一)知识探究

把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫做代数式．单独一个字母或者一个数也是代数式．

(二)自学反馈

1．下列各式中，是代数式的有①②④⑥，不是的有③⑤.

①a2－b2；②x2＋3x＋4；③x－1＞0；④0；⑤a＋b＝b＋a；⑥eq\f(1,x).

用等号或不等式号连接的式子不是代数式．

2．用代数式填空：

(1)a与2b的差：a－2b;__

(2)x，y的平方和减去它们的积：__x2＋y2－xy;__

(3)x，y和的平方加上它们的积：__(x＋y)2＋xy;__

活动1小组讨论

例1用代数式表示：

(1)a的7倍与2b的差；

(2)x,y两数的平方和减去两数积的2倍；

(3)a的倒数与b的和.

解：(1)7a－2b.

(2)x2＋y2－2xy.

(3)eq\f(1,a)＋b.

例2列代数式：

(1)已知铅笔每支x元，练习本每本y元．小明买铅笔5支，练习本6本，需多少元？

(2)小兰的家距学校5km，她步行的速度是vkm/h.而骑自行车比步行快10km/h.她骑自行车的速度是多少？她骑自行车从家到学校需多长时间？

解：(1)需(5x＋6y)元．

(2)小兰骑自行车的速度是(v＋10)km/h，从家到学校需eq\f(5,v＋10).

活动2跟踪训练

1．今年五一假期，张老师一家四口开着一辆轿车去长春市净月潭森林公园度假．若门票每人a元，进入园区的轿车每辆收费20元，则张老师一家开车进入净月潭森林公园园区所需费用是__(4a＋20)元．

2．举例说明下列各代数式的意义：

(1)4a2可以解释为如果一个正方形的边长为a，则4个这样的正方形的面积为4a2；

(2)x(1－5%)可以解释为如果某件商品的原价为x元，按照降价5%进行降价促销，那么降价后这件商品的售价为x(1－5%)元．

3．一种树苗的高度用h表示，树苗生长的年数用a表示，测得有关的数据如下(树苗原高100cm)：

年数a

高度h

1

100＋5

2

100＋10

3

100＋15

4

100＋20

…

…

写出用年数a表示高度h为100＋5a．

活动3课堂小结

本课时主要学习了哪些知识与方法？有何收获和感悟？还有哪些疑惑？

2.3代数式的值