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新概念英语第二册教学大纲详细版

《新概念英语》（第二册）教学大纲（详细版）

一、课程总览

《新概念英语》（第二册），通常被学习者亲切地称为“新概念二”，是一套享誉全球的经典英语教材。本课程旨在帮助学习者在掌握基础英语知识的前提下，进一步夯实语言基础，提升综合语言运用能力，特别是在阅读理解、实用写作及日常交际方面的技能。它承上启下，既是对第一册基础语法和词汇的巩固与深化，也为后续更高级别的语言学习奠定坚实的基础。本大纲将系统规划教学内容、目标、方法及评估方式，以期为教学实践提供清晰而具体的指引。

二、课程性质与教学理念

本课程为中级英语入门课程，具有较强的系统性和实用性。教学理念以“交际能力培养”为核心，强调语言知识与语言技能的有机结合，注重在真实或模拟的语境中引导学生运用所学语言进行有效沟通。同时，课程亦重视语法规则的理解与灵活运用，而非死记硬背，通过生动有趣的课文内容激发学生学习兴趣，培养其自主学习能力和跨文化交际意识。

三、教学目标

经过本课程的系统学习，学生应能达到以下目标：

（一）语言知识

1.词汇：熟练掌握课程大纲要求的核心词汇及常用搭配，累计词汇量显著增加，并能在语境中正确理解和运用这些词汇。了解并初步运用常见的词根词缀，提升词汇拓展能力。

2.语法：系统掌握英语基础语法体系，包括时态（如一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时等）、语态（主动与被动）、情态动词、非谓语动词（不定式、动名词、分词）、从句（定语从句、状语从句、名词性从句）、虚拟语气等，并能在实际运用中做到准确无误。

3.语音语调：巩固正确的发音规则，逐步培养自然的语调和节奏感，提升口语表达的流利度和可理解性。

4.功能意念：掌握日常交际中常用的功能意念项目，如问候、介绍、请求、提供帮助、表达观点、描述事物等。

（二）语言技能

1.听力理解：能听懂语速适中的日常对话、简短故事及新闻报道，抓住主要信息和关键细节，并理解说话者的意图和态度。

2.口语表达：能运用所学词汇和语法，就熟悉的话题进行简单而连贯的口头交流，发音清晰，语调基本正确。

3.阅读理解：能读懂中等难度的英文文章、故事及说明性文字，理解主旨大意，获取具体信息，进行简单的推理和判断，并初步培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

4.书面写作：能运用所学句型和词汇，写出结构完整、语法正确、表达清晰的简单句子、段落及短文，如日记、书信、便条、小故事等。

（三）文化意识与学习策略

1.文化意识：初步了解英语国家的一些基本文化习俗、生活方式和价值观念，培养跨文化交际的敏感性和包容性。

2.学习策略：引导学生掌握基本的英语学习方法，如如何有效记单词、如何进行阅读理解、如何练习听力等，培养自主学习和合作学习的能力。

四、适用对象

本课程主要适用于以下学习者：

1.已完成《新概念英语》第一册学习，或具备同等英语基础（约掌握800-1000基础词汇，了解基本句型）的学习者。

2.英语初学者，希望系统学习英语，打下坚实基础，并逐步提升综合运用能力者。

3.需要巩固和提高中学英语知识，应对日常英语交流或各类基础英语考试的学习者。

4.对英语学习有兴趣，希望通过经典教材提升语言素养的学习者。

五、教学内容与课时安排（建议总课时：120-150课时，每课时45分钟）

本教材共包含96课，按语言难度和语法项目循序渐进地分为四个单元，每单元24课。建议每课分配1.5-2课时（含复习与巩固），单元复习与测试可根据实际情况安排。

（一）第一单元（第1-24课）：基础巩固与入门拓展

核心语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时；情态动词can,may,must,need；祈使句；therebe句型；名词所有格；物主代词；指示代词；不定冠词与定冠词；介词（时间、地点）。

核心功能：日常问候与应答；描述过去发生的事情；谈论正在进行的动作；提出请求与给予许可；描述人、物及地点。

课时建议：约36-48课时（每课1.5-2课时）。

（二）第二单元（第25-48课）：语法深化与技能提升

核心语法：现在完成时；过去完成时；一般将来时；将来进行时；情态动词should,would,oughtto；条件句（第一、二型）；被动语态；直接引语与间接引语；形容词与副词的比较级和最高级；动词不定式（作主语、宾语、状语）。

核心功能：谈论经历与完成的动作；预测未来；表达义务与责任；提出假设与条件；描述能力与可能性；转述他人话语。

课时建议：约36-48课时（每课1.5-2课时）。

（三）第三单元（第49-72课）：复杂结构与综合运用

核心语法：现在完成进行时；过去完成进行时；将来完成时；情态动词的推测用法；虚拟语气；定语从句；状语从句（时间、原因、条件、让步、目的、结果）；非谓