国开电大月专科期末考试学前教育学试题及答案.docxVIP

国开电大月专科期末考试学前教育学试题及答案

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是（）。

A.欧文

B.杜威

C.福禄培尔

D.蒙台梭利

答案：C

解析：福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园，他的教育思想和实践对学前教育的发展产生了深远影响，使学前教育学开始成为一门独立的学科。欧文是空想社会主义者，致力于幼儿学校的实践；杜威是实用主义教育的代表人物；蒙台梭利是著名的幼儿教育家，有独特的教育方法，但推动学前教育学成为独立学科的是福禄培尔。

2.我国幼儿园的双重任务是指（）。

A.保育和教育

B.体育和智育

C.德育和智育

D.培养全面发展的儿童和为家长服务

答案：D

解析：我国幼儿园具有双重任务，一是对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展；二是为家长参加工作、学习提供便利条件。保育和教育是幼儿园教育的两大方面；体育和智育、德育和智育只是幼儿全面发展教育的部分内容。

3.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.生活活动

答案：B

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动。游戏符合幼儿身心发展的特点，能够满足幼儿的需要，在游戏中幼儿可以获得身体、认知、社会性等多方面的发展。学习对于幼儿来说，更多地是在游戏和生活中进行；劳动和生活活动虽然也是幼儿生活的一部分，但不是主导活动。

4.对个体发展起主导作用的是（）。

A.遗传因素

B.环境因素

C.教育

D.个体主观能动性

答案：C

解析：教育在个体发展中起主导作用。教育是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的活动，能够根据一定的社会要求和个体的身心发展规律，有针对性地促进个体的发展。遗传因素是个体发展的物质基础；环境因素是个体发展的外部条件；个体主观能动性是个体发展的内在动力。

5.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿以物代物、以人代人，如把冰棍棒当注射器、拿椅子当汽车开，把自己假装成医生或布娃娃的妈妈等。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是利用各种结构材料来建构物体的游戏；规则游戏是按照一定规则进行的游戏。

6.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。

A.儿童思维的发展是先快后慢

B.儿童的发展主要依靠外在的力量

C.教学应走在发展的前面

D.儿童的发展具有差异性

答案：C

解析：维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区，所以教学应走在发展的前面。

7.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

答案：D

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干中教师的做法将各个学科割裂开来，违背了综合性教育原则。启蒙性强调教育要为幼儿提供粗浅的、具有启蒙性的知识；发展适宜性是指教育要适合幼儿的年龄特点和个体差异；活动性强调让幼儿在活动中学习。

8.教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。

A.示范法

B.范例法

C.观察法

D.演示法

答案：D

解析：演示法是指教师通过向幼儿展示各种实物或直观教具，引导幼儿按照一定的顺序进行观察，从而获得感性认识的一种教学方法。示范法是教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例；范例法是提供可模仿的榜样；观察法是儿童自己观察周围环境获取知识。

9.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。

A.观察了解幼儿，制订教育工作计划

B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全

C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容

D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务

答案：B

解析：幼儿园教师的工作职责包括观察了解幼儿，制订教育工作计划；创设良好的教育环境，合理组织教育内容；与家长保持经常联系，共同完成教育任务等。而指导调配幼儿