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湘教版一年级美术下册大嘴巴故事会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

湘教版一年级美术下册的“大嘴巴故事会”教案，旨在通过美术教学培养学生的观察能力、想象力和创造力。本课内容与单元主题“趣味故事”紧密相连，通过绘画形式将故事中的角色形象化，有助于学生理解故事情节，提升美术技能。在课程体系中，本课承担着引导学生从生活经验出发，运用绘画表达个人情感和创意的角色。核心概念包括故事情节的解读、角色形象的塑造以及色彩搭配的运用。

2.学情分析

一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对于故事充满好奇，对绘画有天然的亲近感。然而，由于年龄特点，他们的观察能力和表达能力有限，绘画技巧尚处于初级阶段。学生在生活中积累了一定的故事听讲经验，但如何将这些经验转化为绘画作品，是他们可能遇到的学习困难。教学设计中需关注学生的兴趣点，通过游戏化教学，激发他们的学习热情，同时针对易错点和混淆点进行针对性指导。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生对故事的理解能力，提升绘画技能，发展想象力；通过绘画表达个人情感，增强审美意识。教学策略上，采用情境导入、故事讲解、绘画实践、作品分享等环节，以学生为中心，引导他们主动参与、积极互动。通过小组合作、个体创作等方式，让学生在实践中学习和提高。同时，注重评价机制，关注学生的达标水平，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出“大嘴巴”故事的基本情节和角色特点，并能够列举出故事中的主要事件。

学生能够通过观察和想象，设计并绘制一个具有大嘴巴特征的角色形象，运用色彩和线条表达故事氛围。

2.过程与方法目标

在教师的引导下，学生能够通过小组讨论和合作，共同分析故事中的角色和情节，提高合作学习的能力。

学生能够通过实践练习，掌握简单的绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配，提升美术创作能力。

3.情感态度与价值观目标

学生在参与故事创作和绘画活动中，能够体验艺术创作的乐趣，培养对美术学习的兴趣。

学生通过作品分享，学会欣赏和评价他人的创作，增强自信心和审美意识，形成积极向上的学习态度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解故事情节，通过绘画表现角色特征，教学难点在于学生如何运用色彩和线条创作出具有表现力的作品，尤其是如何将故事中的情感和氛围通过绘画形式传达出来。这需要学生在已有生活经验的基础上，发挥想象力，提升绘画技巧。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、故事绘本、绘画工具等在内的教学资源，同时制作任务单和评价表以引导学生参与和评估学习过程。学生需预习故事内容，并准备绘画所需的画笔等材料。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需求，提前规划黑板板书内容，确保教学准备周全细致。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段与“大嘴巴”相关的动画短片或故事音频，激发学生的兴趣。

学生活动：观看动画或聆听故事，初步了解“大嘴巴”的故事背景和角色特点。

预期行为：学生能够对“大嘴巴”的故事产生兴趣，对绘画活动产生期待。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：

讲解“大嘴巴”故事的基本情节，引导学生分析故事中的角色和事件。

展示一些具有大嘴巴特征的角色绘画作品，分析其色彩搭配和线条运用。

分组讨论：如何通过绘画表现故事中的角色和情节？

学生活动：

积极参与讨论，分享对故事的理解和绘画想法。

观察和分析绘画作品，学习色彩搭配和线条运用的技巧。

预期行为：

学生能够说出故事的基本情节和角色特点。

学生能够理解色彩搭配和线条运用对绘画作品的影响。

3.练习环节（20分钟）

教师活动：

分发绘画工具和纸张，指导学生进行绘画练习。

针对学生的绘画过程，进行个别指导，纠正绘画技巧上的错误。

组织学生进行绘画展示，分享自己的作品。

学生活动：

根据讨论结果，独立完成绘画作品。

积极参与绘画展示，分享自己的创作思路。

预期行为：

学生能够运用所学知识，独立完成具有大嘴巴特征的角色绘画作品。

学生能够通过绘画展示，表达自己对故事的理解和情感。

4.巩固环节（10分钟）

教师活动：

组织学生进行绘画作品评价，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行评价。

邀请学生分享自己的绘画心得，鼓励学生相互学习和借鉴。

学生活动：

积极参与绘画作品评价，提出自己的观点和建议。

认真倾听他人的分享，学习他人的绘画技巧。

预期行为：

学生能够从多个角度评价绘画作品，提高审美能力。

学生能够通过评价和分享，提升自己的绘画技巧和表达能力。

5.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调色彩搭配和线条运用的重要性。

鼓励学生在课后继续观察生活中的故事，并用绘画的形式表达