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中班美术活动教案镇宅神虎（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《中班美术活动教案镇宅神虎》是针对中班年龄段儿童设计的美术课程。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本课内容旨在培养幼儿的美术兴趣和创造力，同时提升他们的审美能力和动手操作能力。在本单元中，课程将镇宅神虎作为主题，引导学生通过观察、想象和创作，了解中国传统文化中的神话故事和民间艺术。核心概念包括传统文化的认识、艺术创作的基本技巧和审美情趣的培养。

2.学情分析

中班幼儿正处于认知快速发展阶段，对周围世界充满好奇。他们已有一定的绘画基础和生活经验，但绘画技巧和审美观念尚不成熟。在本课程中，幼儿可能对镇宅神虎的形象有初步的认识，但对其背后的文化内涵了解有限。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过游戏化、互动化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，如线条的运用、色彩的搭配等。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生了解镇宅神虎的传说故事和民间艺术特点；掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅性和色彩的运用；培养审美情趣和创造力。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学、示范引导、小组合作等多种方法，以“以学生为中心”的原则，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出镇宅神虎的传说故事和民间艺术特点。

列举：能够列举出至少3种镇宅神虎的形象及其在不同文化中的象征意义。

解释：能够解释线条的流畅性和色彩的运用在绘画中的作用。

2.能力的目标

设计：能够设计一幅具有自己特色的镇宅神虎绘画作品。

操作：能够运用线条和色彩，表现出镇宅神虎的威严和力量。

评价：能够评价自己和同伴的绘画作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：对传统文化中的神话故事和民间艺术产生兴趣和欣赏之情。

尊重：尊重不同文化中的艺术表现形式，增强文化自信。

传承：意识到传承和发扬传统文化的重要性，愿意参与相关活动。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生了解镇宅神虎的传说故事和民间艺术特点，掌握基本的绘画技巧。教学难点在于让学生运用线条和色彩表现镇宅神虎的威严和力量，特别是对于中班幼儿来说，如何将抽象的文化内涵转化为具体的绘画表现是难点，需要通过示范、引导和多次练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件展示镇宅神虎的图片和故事，教具如镇宅神虎的模型和线条、色彩的样本，以及绘画所需的画笔和纸张。同时，设计一份包含观察、绘画和评价环节的任务单，并准备相应的评价表。此外，还需考虑教学环境，如安排小组座位，确保每个学生都能参与互动，并在黑板上提前设计好板书框架，以便于教学内容的呈现。学生方面，要求他们预习教材内容，收集与镇宅神虎相关的民间故事资料，并准备好绘画所需的工具。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示镇宅神虎的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它在我们的文化中有什么特殊的含义？”

学生回答后，教师简要介绍镇宅神虎的传说故事和民间艺术特点。

2.新授（35分钟）

任务一：观察与讨论（5分钟）

教师展示不同风格的镇宅神虎画作，引导学生观察其特点。

提问：“你们发现了哪些不同？这些画作有哪些共同点？”

学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

任务二：线条练习（10分钟）

教师示范如何用线条表现镇宅神虎的威严和力量。

学生跟随教师练习，绘制简单的线条图案。

教师巡回指导，纠正错误，强调线条的流畅性和力量感。

任务三：色彩搭配（10分钟）

教师讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

学生尝试用不同的色彩搭配绘制镇宅神虎的图案。

教师展示优秀作品，引导学生欣赏和评价。

任务四：创作练习（10分钟）

学生根据所学知识，创作一幅具有自己特色的镇宅神虎绘画作品。

教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创意。

任务五：展示与评价（10分钟）

学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。

教师总结本次课程的重点，强调线条和色彩在绘画中的作用。

3.巩固（5分钟）

教师组织学生进行绘画游戏，巩固所学知识。

游戏规则：学生轮流用线条和色彩绘制镇宅神虎，其他人猜测其背后的故事。

4.小结（5分钟）

教师总结本次课程的主要内容，强调镇宅神虎的文化内涵和艺术特点。

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放测试题，检测学生对镇宅神虎的掌握程度。

学生独立完成测试，教师巡视指导。

总结

本次教学过程以“中班美术活动教案镇宅神虎”为主题，通过观察、讨论、练习、创作和展示等环节，引导学生了解镇宅神虎的传说