高中政治生活消费单元总结能力提升新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中政治生活消费单元总结能力提升新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程属于高中政治学科的“生活消费”单元，是学生在学习经济学基础知识后的重要内容。根据《普通高中思想政治课程标准》和《高中政治生活消费单元教学大纲》，本单元旨在帮助学生理解消费在经济活动中的重要性，培养学生的消费观念和理财能力。在2025—2026学年的教学安排中，本单元内容作为经济模块的核心部分，承上启下，与前述的经济基础知识相衔接，为后续的经济理论学习奠定基础。核心概念包括消费观念、消费行为、消费政策等，关键技能是理性消费、消费决策能力。

2.学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的经济生活经验，对消费现象有所认识，但理论知识和分析能力尚需加强。学生普遍具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，但部分学生可能对复杂的经济理论感到困惑。在学习过程中，易错点可能包括对消费观念的误解、消费行为的非理性分析等。针对学生的兴趣倾向，可以通过案例分析、小组讨论等方式激发学习兴趣。教学设计应充分考虑学生的认知特点，确保教学活动的趣味性和实效性。

3.教学目标与达标水平

教学目标应包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。知识目标要求学生掌握消费的基本概念、消费行为的影响因素等；技能目标要求学生能够运用所学知识分析实际问题，培养理性消费观念；情感态度价值观目标要求学生树立正确的消费观，提高自身的社会责任感。达标水平应参照课程标准，确保学生在课程结束时能够达到或超越规定的基本要求。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：列举并解释消费在经济发展中的作用。

解释：阐述不同消费类型（如生存消费、发展消费、享受消费）的特点。

理解：分析消费政策对消费行为的影响。

2.能力的目标

设计：根据个人需求和经济能力，设计合理的消费计划。

评价：评估不同消费行为的经济效益和社会影响。

应用：运用所学知识分析现实生活中的消费现象。

3.情感态度与价值观的目标

树立：形成理性消费的观念，抵制非理性消费行为。

认同：认同消费政策对促进经济平衡发展的重要性。

责任：认识到个人消费行为对社会和环境的影响，承担社会责任。

4.科学思维的目标

分析：运用比较、归纳等方法分析消费行为。

批判：对消费现象提出质疑，形成自己的观点。

创新：提出改进消费行为的建议。

5.科学评价的目标

评价：评价个人消费决策的合理性和有效性。

反思：反思自身消费行为，不断调整和优化。

应用：将评价结果应用于实际消费活动中。

三、教学重难点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握消费观念的基本概念及其对经济活动的影响，以及如何制定合理的消费计划。教学难点在于引导学生运用经济学原理分析现实生活中的消费现象，形成理性消费的意识和能力。难点之所以难，在于消费行为的多样性和复杂性，以及学生经济学知识的局限性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。学生需要预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位和黑板板书框架，营造互动式学习环境。这些准备工作将有助于提高教学效率，帮助学生更好地理解和掌握生活消费单元的知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一组关于消费现象的图片或视频，如奢侈品广告、街头购物人群等，引发学生对消费话题的兴趣。

提问：“同学们，你们认为消费在我们生活中扮演着怎样的角色？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片或视频，思考消费现象的特点和影响。

学生分享自己的看法，预期能表达出消费对个人生活和社会经济的作用。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

消费观念的讲解：教师通过PPT展示，讲解消费观念的基本概念，包括生存消费、发展消费、享受消费等类型。

案例分析：教师选择典型案例，如“双十一”购物节，分析消费行为的影响因素和消费政策。

小组讨论：学生分成小组，讨论如何树立正确的消费观念，设计合理的消费计划。

学生活动与预期行为：

学生通过观察PPT，理解消费观念的分类和特点。

学生在案例分析中，能够识别消费行为的影响因素。

学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并形成合理的消费计划。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

练习题：教师发放练习题，要求学生运用所学知识分析消费现象。

课堂问答：教师提问，检查学生对消费观念的理解和应用。

学生活动与预期行为：

学生独立完成练习题，预期能正确分析消费现象。

学生在课堂问答中，能够准确回答问题，展示对消费观念的理解。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调消费观念的重要性。

学生分享自己的