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北师大版小学五年级语文上册生命水教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对北师大版小学五年级语文上册《生命水》一课，根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的生命观念和环保意识。通过学习水的起源、水的循环以及水的重要性，使学生认识到水是生命之源，激发学生关爱环境、节约用水的责任感。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对自然科学的初步探索，也是对学生社会责任感的培养，与前后的知识关联紧密，是培养学生综合素养的重要环节。

2.学情分析：

小学五年级的学生已具备一定的科学知识和生活经验，对自然界有一定的认识。他们在认知特点上好奇心强，但注意力易分散，容易对抽象概念产生困惑。在技能水平上，学生的阅读理解能力和语言表达能力有待提高。兴趣倾向上，学生对自然界和生命现象充满好奇。可能存在的学习困难包括对水循环概念的理解、环保意识的培养以及如何将所学知识应用于实际生活中。因此，教学设计应注重直观教学，结合实际案例，激发学生兴趣，引导学生主动探索。

3.教学目标与达标水平：

教学目标包括：理解水的循环过程，认识到水对生命的重要性；培养学生的环保意识，学会节约用水；提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。达标水平要求学生能够描述水的循环过程，表达对水资源的珍视，并能在日常生活中践行节约用水的行为。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，确保每个学生都能达到基本的学习目标。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出水的三态变化及其循环过程。

列举水在自然界中的作用及人类生活的重要性。

解释水的循环对生态平衡的影响。

2.能力目标：

通过小组讨论，设计一份节约用水的宣传海报。

能够运用图表和数据，评价水资源的使用情况。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生关爱自然、珍惜水资源的情感。

发展学生对环保问题的关注和责任感。

4.科学思维目标：

能够通过观察和实验，提出问题并寻找答案。

发展学生分析问题、解决问题的能力。

5.科学评价目标：

评价学生在小组合作中的参与度和贡献。

评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解水循环的过程及其对生命的重要性，难点则在于让学生掌握如何将环保理念融入日常生活，形成节约用水的习惯。难点之所以难以突破，是因为抽象的概念和实际行为的转化对学生来说具有一定的挑战性。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、水循环模型、节约用水宣传海报样本、相关视频资料，并设计任务单和评价表。学生需预习《生命水》课文，收集水资源相关资料，并准备画笔等学习用品。教学环境布置将采用小组合作模式，提前规划黑板板书框架，以促进互动与学习效率。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于水资源短缺的新闻视频，引起学生对水资源的关注。

2.提问：同学们，你们知道水对我们的生活有多重要吗？如果水资源枯竭了，我们的生活会有哪些变化？

3.引导学生思考：我们该如何保护水资源，让水资源得到合理利用？

学生活动：

1.观看新闻视频，了解水资源现状。

2.积极回答问题，表达自己的观点。

3.思考如何保护水资源，为后续学习做铺垫。

二、新授（30分钟）

任务一：认识水循环

教学目标：

知识目标：了解水循环的基本过程。

能力目标：能够描述水循环的各个环节。

情感态度与价值观目标：认识到水循环对生态环境的重要性。

活动方案：

1.教师活动：

展示水循环的动画演示，引导学生观察并思考。

提问：水循环包括哪些环节？每个环节的特点是什么？

分析水循环的各个环节，如蒸发、降水、径流等。

讲解水循环对生态环境的影响。

2.学生活动：

观察水循环动画，记录各个环节。

积极回答问题，参与讨论。

思考水循环对生态环境的影响。

即时评价标准：

学生能够正确描述水循环的各个环节。

学生能够理解水循环对生态环境的重要性。

学生能够举例说明水循环在日常生活中的应用。

任务二：探究水的三态变化

教学目标：

知识目标：了解水的三态变化及其特点。

能力目标：能够解释水的三态变化的原因。

情感态度与价值观目标：认识到水的重要性。

活动方案：

1.教师活动：

展示水的三态变化实验，如冰块融化、水沸腾等。

提问：水为什么会有三态变化？这些变化有什么特点？

讲解水的三态变化原理，如温度、压力等。

引导学生思考水的重要性。

2.学生活动：

观察实验，记录实验现象。

积极回答问题，参与讨论。

思考水的重要性。

即时评价标准：

学生能够正