2025年二年级数学下册《用除法解决问题》教学反思范文（精选8篇）.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

二年级数学下册《用除法解决问题》教学反思范文（精选8

篇）

作为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可

以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心

整理的二年级数学下册《用除法解决问题》教学反思范文（精选8

篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学下册《用除法解决问题》教学反思1

《用除法解决问题》这节课存在如下问题：

1、在学生展示自己的方法时，应注重摆的过程，如在摆学具的方

法时：第一题应强调有15只蚕宝宝，先摆3个盒子，因为是分成3份，

求每个盒子里是多少；而第二道题应强调有15只蚕宝宝，先取出5个

放到一个盒子里（马上追问：为什么要拿出5只蚕宝宝。生：因为每

个盒子里放5只），求要用几个盒子。

2、应在学生展示完自己的方法后，放下所有的学具，让学生用自

己的语言叙述一下题的意思，以加深学生对题意的理解。

3、应对学生“放手”！如学生解决问题过程的处理，应放手让学

生自己试着解决，在学生汇报自己的解题过程时，若出现问题教师再

加以引导，以学生为主体，把课堂还给他们，关键处纠错，更能引起

他们的注意。

4、在比较两题的异同时，应对学生的回答灵活处理。

二年级数学下册《用除法解决问题》教学反思2

《用除法解决问题》这节课因为学生已经具备先前的知识经验，

在熟练利用乘法口诀求商，学习了表内除法（一）中的解决问题等知

识，教学本节课相对简单，学生较易理解。

首先，明确教学设计的各个环节，分为温故互查、探求新知、巩

固练习、拓展练习、课堂总结几大部分。其次，教学的重难点应该放

在区分两类问题上（包含和平均分），并且能运用所学知识解决问题。

再次，设计习题时注意层次性，有梯度进行训练。最后，要强调孩子

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

的学习习惯等细节问题。

在组织教学时，围绕购物的事情，创设一个现实的生活情境，把

学生的学习活动同现实生活紧密联系起来，激发了学生的好奇心和求

知欲望，体验到生活是数学的源泉，了解了数学的价值，增强了应用

数学的意识。同时为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和

空间，充分让学生通过看、想、说、算等实践活动，感知新知和旧知

的内在联系；从而调动学生的主体意识，培养发现问题、分析问题、

解决问题的能力。

但是，这节课在课堂教学过程中仍然存在一些的不足，还有以下

几点没有达到预期目标：

1、总结部分，教师在最后总结时过于宽泛，重点不够突出，应该

重点强调本课有关表内除法解决问题分为两种类型（包含和平均分），

使学生明确本课重难点。

2、教师语言，在本节课中教师的语言还是不够精炼，各个环节的

过渡语用得不是很好。

3、小组合作学习有待提高。

二年级数学下册《用除法解决问题》教学反思3

《用除法解决问题》这节课主要是学会解答“把一个数平均分成

几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成

几份”的除法应用题，会写单位名称。通过提供丰富的、现实的、具

有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学