三年级语文作文范文与写作指导.docxVIP

三年级语文作文范文与写作指导

三年级，是孩子们书面表达能力发展的关键时期。作文，不再是简单的看图写话，而是开始要求他们能够围绕一个中心，把自己看到的、听到的、想到的有条理地写下来。这份指导，希望能为孩子们打开写作的一扇小窗，让他们发现表达的乐趣，逐步爱上写作，写好作文。

一、写作基础：培养观察与积累的习惯

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。丰富的素材来源于生活，来源于细致的观察和用心的积累。

1.做生活的有心人：引导孩子留意身边的事物。比如，春天校园里的小草是如何探出头的？妈妈做饭时的神情是怎样的？小狗玩耍时有哪些可爱的动作？鼓励孩子调动所有感官——用眼睛看颜色、形状、动作；用耳朵听声音、对话；用鼻子闻气味；用嘴巴尝味道；用心去感受喜、怒、哀、乐。

2.写观察日记或周记：不必强求篇幅和文采，哪怕只是一两句话，记录下当天印象最深的一件事、一个场景或一点感悟。例如：“今天我发现，鱼缸里的小金鱼睡觉时是睁着眼睛的，真奇怪！”长期坚持，孩子就能养成捕捉素材的习惯。

3.多阅读，多借鉴：阅读是写作的基础。引导孩子阅读优秀的儿童文学作品，学习别人是如何描写事物、表达情感的。遇到好词好句，可以摘抄下来，尝试理解和运用。

二、写作步骤：循序渐进，言之有物

一篇作文的完成，就像盖房子，需要先有蓝图，再一砖一瓦地搭建。

1.审清题意，明确中心：拿到作文题目，首先要让孩子明白题目要求写什么（是写人、记事、写景还是状物），想通过这篇作文表达什么（是开心的事、难过的事，还是喜欢的人、美丽的景）。中心明确了，作文就不会偏离方向。

2.围绕中心，选择材料：根据确定的中心，回忆自己经历过的、看到过的或想到过的相关事情或景物。选择那些最能突出中心、自己印象最深刻、最有话可说的材料。比如写《一件难忘的事》，就要选择那件让自己真正感到难忘的具体事例。

3.理清思路，安排顺序：材料选好了，怎么组织呢？可以引导孩子想一想：先写什么，再写什么，最后写什么。常见的顺序有：时间顺序（事情发展的先后）、空间顺序（从上到下、从远到近等）、总分总顺序等。可以让孩子先说一遍，把思路理顺。

4.动手写作，把话写通顺：

*句子要完整：引导孩子说完整的话，避免“三不象”句子。

*用词要准确：鼓励孩子运用学过的词语，尝试用一些生动的词语。比如“开心”，可以说“兴高采烈”、“眉开眼笑”。

*内容要具体：写人，要写出人物的外貌、动作、语言和神态；写事，要写出事情的起因、经过和结果，特别是经过部分要写详细；写景，要写出景物的特点。多问孩子几个“怎么样”：天怎么样蓝？花怎么样红？小明怎么样跑？妈妈怎么样说？

三、常见作文类型写作指导与范文

（一）写人篇：抓住特点，写出个性

写作要点：

1.选择你熟悉的人来写（家人、老师、同学、朋友等）。

2.抓住这个人最突出的一两个特点（外貌、性格、爱好、品质等）。

3.通过一两件具体的事情来表现这些特点。

范文示例：我的好朋友

我的好朋友叫李小雨，她是我们班的“小画家”。她有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，圆圆的脸蛋上总是挂着甜甜的笑容，扎着一个马尾辫，走起路来一甩一甩的，特别有精神。

小雨最大的爱好就是画画。下课的时候，同学们都跑到操场上玩，她却常常坐在座位上，拿出画纸和彩笔，静静地画着。她画的小动物栩栩如生，画的风景也特别美丽。有一次，老师让我们画“我的家乡”，小雨画了一幅《家乡的小河》。画上，小河清澈见底，鱼儿在水里快活地游来游去，岸边的柳树垂下长长的枝条，像小姑娘的长辫子。老师看了，不停地夸她画得好，还把她的画贴在了教室的“学习园地”里，让大家学习呢！

我喜欢我的好朋友李小雨，不仅因为她画画棒，更因为她做事认真、有耐心。我要向她学习，也做一个爱学习、有特长的好孩子。

点评：这篇范文先简单介绍了朋友的名字和外貌特点，然后重点通过“画画”这一爱好，选取了“下课画画”和“画《家乡的小河》被老师表扬”两个具体事例，突出了李小雨“小画家”的特点和认真耐心的品质。语言朴实，情感真挚。

（二）记事篇：写清经过，表达感受

写作要点：

1.写自己亲身经历或耳闻目睹的一件事。

2.把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。

3.重点写清楚事情的“经过”，特别是自己印象最深的部分。

4.写出自己在这件事中的真实感受或明白的道理。

范文示例：第一次包饺子

上个星期天，妈妈说要教我包饺子，我高兴得一蹦三尺高。

妈妈先和好面，准备好饺子馅。看着妈妈把面团搓成长条，切成一小块一小块的，再用擀面杖把它们擀成圆圆的、薄薄的饺子皮，我觉得真神奇。妈妈把饺子皮放在手心，夹了一些香喷喷的韭菜肉馅放在中间，然后用手指沾了点水，沿着饺子皮的边抹了一圈，最后把两边的皮捏在一起，一个像小月牙一样的饺子就包好了。

我也