部编新人教版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习.docVIP

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17紫藤萝瀑布宗璞

基础知识达标

1.下列加点字的注音不完全正确的一项是 (C)

A.迸溅(bèng)挑逗(tiǎo)树梢(shāo)

B.伶仃(líng) 枯槐(huái) 琼浆(qióng)

C.宗璞(pú) 一穗(suì) 伫立(chù)

D.依傍(bàng) 酒酿(niàng) 沉淀(diàn)

【解析】C项,伫—zhù。

2.下列对加点字的解释,不正确的一项是 (B)

A.忍俊不禁(忍:耐,把感情按住不让表现)

B.察言观色(色:情景,景象)

C.春红已谢(谢:凋落)

D.盘虬卧龙(虬:传说中有角的小龙)

【解析】B项,“色”是“脸色”的意思。

3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 (A)

①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。?

②颜色便上浅下深,好像那紫色下来了。?

③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。?

A.一条沉淀笼罩 B.一条堆积围绕

C.一张堆积笼罩 D.一张沉淀围绕

4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是 (D)

A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

C.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

D.(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。

【解析】D项,两个顿号应改为逗号。

5.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是 (B)

A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。

C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

D.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。

【解析】B项只运用了比喻的修辞手法。

6.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项是 (C)

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,,,,。。?

①后来索性连那稀零的花串也没有了

②但花朵从来都稀落

③它依傍一株枯槐爬得很高

④好像在察言观色,试探什么

⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢

A.③②④①⑤ B.②③①⑤④

C.③②⑤④① D.②③①④⑤

7.下列句子中,有语病的一项是 (C)

A.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。

B.流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑。

C.我浸在这繁密的花朵的光辉中,其他别的一切暂时都不存在。

D.正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

【解析】C项,“其他”与“别的”语意重复,可删去其一。

8.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是 (B)

A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。

B.本文是以“紫藤萝花”为线索,按“赏花”“悟花”“忆花”的顺序来行文。

C.文中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。

D.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是为了赞美生命的顽强和美好。

【解析】B项,本文是按“赏花”“忆花”“悟花”的顺序来行文。

9.(荆门中考)成长中烦恼不可避免,也并不可怕,关键看我们怎样对待它。某校七(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动,请你也参与其中。

(1)【材料研究】阅读下面两则材料,写出你的探究结果。

材料一林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。他为国事而烦恼,可是天高地远,又是罪臣之身,难以解脱。于是,他将烦恼抛开,去干实事。他为新疆各族人民服务,主持修建了不少工程。等到完工时,皇帝又下诏重新起用他。

材料二世界顶级富豪比尔·盖茨从哈佛大学辍学后,遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等冷嘲热讽。但他顶住了压力,凭借自己必胜的信心、超人的胆识,敏锐的洞察力,最终登上世界首富的宝座。

示例:人生难免会遇到各种各样的烦恼,面对烦恼,我们只有用积极的心态去面对,才能战胜烦恼,有所作为。

(2)【启发感受】仿照示例,写出你对“烦恼”的认识和感悟。

示例:烦恼是前进路上的羁绊,消除它,就能阔步前行。

仿写:烦恼是晴朗空中的阴霾,消除它,就能重见阳光;烦恼是脚下鞋中的沙子,消除它,就能健步如飞。?

(3)【观点辩论】一个九岁男孩因写了几首“神奇”小诗,一夜爆红网络。随后,媒体的过度关注与热捧,给“小诗人”带来了极度的困扰和烦恼。“小诗人”说:“我再也不写诗了。”

有关“小神童”的成长问题,再次引发了人们的热议。有人认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程;也有人说出名就要趁早。对这两种说法,你怎么看?请说明理由。

示例:我认为媒体对“小诗人”的过度关注和热捧是“捧杀”,会毁了孩子的前程。如题目中所说的九岁小男孩,他的正常的生活与学习都受到了干扰,这会让年龄过小的他无法承受压力而畏惧写作,扼杀他的天分。从另一方面