英语八年级外研版同步教学Module 9 Population Unit1教案.docxVIP

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Module9Friendship

Unit1CouldIaskifyouvementionedthistoher?

一、学情分析：

１、教材的内容分析：

八年级下册《Module9Friendship，Unit1CouldIaskifyouvementionedthistoher?》友谊是青少年生活的重要组成部分。本节课始终以“友谊”为话题展开对话，有两个对话，一个小对话和一个大对话。但这个小对话和这个大对话是相互衔接的，在小对话中玲玲遇到了友谊方面的问题，想找好朋友贝蒂倾诉，但是贝蒂不在家，贝蒂的妈妈推荐了帮助热线，这样才有了后面的大对话的内容。在大对话中，玲玲向帮助热线求助，帮助热线的专家引导玲玲描述自己的问题并给出建议。本课的意义是探讨学生在友谊问题上的困惑及解决办法，让学生意识到友谊的重要性，并积极探寻与友人相处的正确方法。另外以if，whether和疑问词引导的宾语从句也是本节课的语法重点。因此，本节课更注重培养学生熟练运用所学知识的能力。这节课每一部分的设计都是由简单到复杂，由易到难。

2.学生情况分析：

?八年级的学生经过一年多的初中英语学习，已积累一定的词汇量和语言功能用语，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。同时，思维活跃，善于交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许。在课堂中友谊这个话题引入新课，通过任务的设置、活动的开展、学生的操练等多种方式提供可理解的语言输入，充分激发学生的学习兴趣，逐步达成本课的教学目标。

?3、TeachingObjectives:

Bytheendofthissession,moststudentswillbeabletotalkaboutfriendsandtheproblemswiththeirfriendssuccessfully.Thiswillbeachievedbythefollowing

Knowledgepoints:

Wordsandexpressions：

Newwords:helplineseparateexplainmentionrefusetreatherselfwhetherlonelyregretpatientintroduceencourage

Phrases:mentionsthtosbrefusetodobe/getseparatedfromexplaintoencouragesbtodonoproblem

B.Patterns

Theobjectclauseswiththeseconjunctions:if,whether,who,where,how,when,why,what,andtherightwordorder.

Abilitypoints:

1.Totalkaboutyourfriendswithothers.

2.Tounderstandtheobjectclauseswithdifferentconjunctions.

Emotionalpoints:

Tolearnhowtomakefriendsandhowtosolvetheproblem.

4、Keypoints:

Newwordsandphrases;

Theobjectclauseswiththeseconjunctions:if,whether,who,where,how,when,why,what,andtherightwordorder.

5、Difficultpoints:

Theobjectclauseswiththeseconjunctions:if,whether,who,where,how,when,why,what,andtherightwordorder.

6、TeachingAids:

PPT,blackboard

二、教学过程：

Step1:PlayasongnamedAuldLangSynebeforeclass.

（设计意图：通过播放AuldLang?Syne这首歌，和学生唱有关友谊的歌，能快速地调动课堂气氛，同时较自然地引出下面有关友谊的话题，整节课的开展作了很好的铺垫。）

Step2.GreetingWarming-up

Greeting:

引入：T