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高校教师线上教学资源建设实施方案

一、总则

（一）背景与意义

随着信息技术的飞速发展与教育教学改革的不断深化，线上教学已成为高等教育不可或缺的重要组成部分。优质的线上教学资源是保障线上教学质量、提升教学效果、促进学生自主学习与个性化发展的核心基础。为系统推进我校线上教学资源建设工作，规范建设流程，提升资源质量，特制定本实施方案。本方案旨在引导广大教师积极投身线上教学资源建设，充分利用现代教育技术赋能教学创新，推动信息技术与教育教学深度融合，最终服务于人才培养质量的整体提升。

（二）指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展为目标，遵循教育教学规律和信息技术发展规律，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，以课程为基本单元，以提升教学质量为核心，统筹规划，分类指导，鼓励创新，共建共享，着力打造一批特色鲜明、质量优良、应用广泛的线上教学资源，为构建线上线下混合式教学新模式、提升人才培养能力提供有力支撑。

（三）基本原则

1.育人为本，质量至上：始终将立德树人放在首位，确保资源内容的思想性、科学性和准确性，严把政治关和学术关，追求资源建设的高质量。

2.需求导向，应用驱动：紧密结合学科专业特点、课程教学目标和学生学习需求，强调资源的实用性和可操作性，以应用促进建设，以建设服务教学。

3.标准引领，规范建设：参照国家及行业相关标准，结合学校实际，制定线上教学资源建设规范，引导教师科学、规范地开展资源建设工作。

4.鼓励创新，彰显特色：支持教师在资源呈现形式、教学设计、技术应用等方面进行探索与创新，形成具有学科特点和校本特色的优质教学资源。

5.开放共享，持续优化：积极推动校内优质资源的共建共享，并根据教学反馈和技术发展，对资源进行动态更新与持续优化，保持资源的先进性和适用性。

（四）建设目标

通过一段时间的系统建设，形成覆盖主要专业核心课程和公共基础课程的线上教学资源库，资源种类丰富、结构合理、质量优良、应用高效。教师运用线上教学资源开展教学的能力显著提升，学生利用线上资源进行自主学习的效果明显改善，初步构建起支撑个性化学习和泛在学习的数字化教学环境，为学校教育教学质量的整体提升和人才培养模式改革提供坚实保障。

二、组织领导与职责分工

（一）学校层面

成立由分管校领导任组长，教务处、人事处、研究生院、网络与信息化中心、财务处、图书馆等部门负责人及各学院主管教学副院长为成员的“线上教学资源建设工作领导小组”。领导小组负责统筹规划全校线上教学资源建设工作，研究制定相关政策与保障措施，协调解决建设过程中的重大问题，审定资源建设规划与经费预算。领导小组下设办公室在教务处，负责日常工作的组织与协调。

（二）学院层面

各学院成立由院长任组长，主管教学副院长具体负责，系主任、专业负责人及骨干教师组成的“学院线上教学资源建设工作小组”。负责根据学校整体规划，结合学院学科专业特点，制定本学院线上教学资源建设实施细则和年度计划；组织申报和评审本学院课程资源建设项目；指导、督促教师按计划开展资源建设；组织开展资源建设的经验交流与培训；负责本学院建设资源的质量审核与验收。

（三）教师层面

教师是线上教学资源建设的主体。任课教师应根据课程教学大纲要求和学生学习需求，积极主动参与线上教学资源的设计、开发、整合与更新工作。鼓励课程组或教学团队集体攻关，共同建设高质量的线上教学资源。

（四）职能部门层面

教务处：负责制定学校线上教学资源建设的总体规划、管理办法和评价标准；组织校级线上教学资源建设项目的申报、评审、立项与验收；统筹协调资源建设的培训工作；负责优质线上教学资源的推广与应用。

网络与信息化中心：负责提供线上教学平台的技术支持与维护；提供录播教室、直播设备等硬件环境支持；协助教师解决资源建设过程中的技术问题；保障网络通畅与数据安全。

人事处：将教师参与线上教学资源建设的工作成效纳入教师教学考核、评优评先及职称评聘的参考范畴，激发教师的建设积极性。

财务处：负责线上教学资源建设经费的预算安排与资金保障，制定相关经费管理办法，确保经费合理规范使用。

图书馆：负责协助教师获取和利用国内外优质数字教育资源，提供文献检索、资源导航等服务，参与学校特色教学资源的整理与保存。

三、线上教学资源建设内容与标准

（一）建设内容

线上教学资源建设应围绕课程教学目标，系统规划，重点建设以下几类核心资源：

1.课程基本信息：包括课程简介、教学大纲、教学日历、考核方式与标准等，应清晰、规范，体现课程特色与教学要求。

2.课程教学课件：根据教学内容制作的PPT等多媒体课件，应设计合理、内容精炼、图文并茂、重点突出，鼓励融入音视频、动画等元素，增强教学吸引力。

3.微课/知识点视频：针对课程重点、难点、疑点内容录制的短视频，时长不宜过长，一般控