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二年级数学趣味剪纸教案设计

一、课程名称：数学与剪纸的奇妙邂逅——图形认知与创作

二、授课年级：二年级

三、课时建议：1课时（约40分钟）

四、授课类型：数学实践活动课

五、学情分析：

二年级的孩子们对周围世界充满了好奇心，尤其对动手操作类的活动抱有浓厚兴趣。他们已经具备了初步的图形认知基础，能够识别常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等。但这种认知多停留在表面，对于图形的特征、组合以及在生活中的应用还缺乏深入的理解和体验。剪纸活动不仅能满足他们动手的欲望，还能将抽象的数学概念与具体的操作实践相结合，帮助他们在“玩中学”，在“做中思”。

六、教学目标：

1.知识与技能：

*通过剪纸活动，进一步认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形，感知其主要特征。

*初步体会图形的对称性，能运用对折的方法剪出对称图形。

*尝试将剪出的基本图形进行组合，创作简单的图案，培养空间想象力和动手操作能力。

2.过程与方法：

*经历观察、思考、动手操作、合作交流的过程，体验图形的变换与组合乐趣。

*在教师引导下，能对自己和他人的作品进行简单的描述和评价，初步形成反思意识。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和积极性。

*在剪纸创作中体验成功的喜悦，培养自信心和审美情趣。

*培养安全使用工具（剪刀）的意识和良好的课堂常规。

七、教学重难点：

*重点：在剪纸操作中进一步感知基本平面图形的特征，体验图形的对称美。

*难点：理解对称图形的形成过程，能独立运用对折的方法剪出简单的对称图形，并进行创意组合。

八、教学准备：

*教师准备：多媒体课件（包含各种图形、对称图案、剪纸作品欣赏）、彩色卡纸（若干种颜色）、剪刀（教师用）、胶水或胶棒、示范用作品、板书用图形卡片。

*学生准备：每人一套彩色正方形、长方形、圆形手工纸（提前分发，每人3-4张即可）、安全剪刀（圆头）、胶水或胶棒、练习本、铅笔、橡皮。

九、教学过程：

（一）情境导入：纸宝宝变魔术（约5分钟）

1.谈话激趣：

师：小朋友们，你们喜欢变魔术吗？（预设：喜欢！）今天，老师带来了一位特别会变魔术的朋友，它就是——（出示一张彩色正方形纸）这张普通的彩纸宝宝。你们别看它现在平平无奇，它可厉害啦，能变成各种各样的图形，还能变成美丽的图案呢！想不想看看它是怎么变的？

2.教师示范（简单）：

师：看，老师把它对折一下，（简单剪一刀，打开后是一个对称的简单图形，如心形或半棵树）哇！变成了什么？（引导学生说出图形名称或像什么）

3.揭示课题：

师：神奇吗？今天，我们就一起来和纸宝宝玩变魔术的游戏，学习用剪纸的方法来认识图形、创作美丽的图案。这节课我们就上《数学与剪纸的奇妙邂逅》。（板书课题）

（二）探索新知与动手实践：图形变变变（约25分钟）

活动一：剪剪认认——图形娃娃排排队（约8分钟）

1.复习旧知，感知图形：

师：在我们开始变魔术之前，纸宝宝想先和我们认识的图形娃娃打个招呼。请看大屏幕，这些图形你们认识吗？（课件出示圆形、正方形、长方形、三角形）

（学生逐一说出图形名称，教师可适时引导回顾图形特征，如：正方形有几条边？几个角？它们一样吗？）

2.动手剪基本图形：

师：这些图形娃娃我们都认识了！现在，老师想请小朋友们当小小魔术师，试着把你手中的彩纸宝宝，变成这些图形娃娃，好吗？

*引导学生选择合适的彩纸进行裁剪。例如：正方形纸可以直接剪出正方形或通过对折剪三角形；长方形纸可以剪出长方形或正方形；圆形纸可以剪出圆形。

*教师巡视指导，重点关注学生使用剪刀的安全性和剪纸的方法。提醒学生：剪的时候要小心，沿着边线慢慢剪，尽量剪得光滑、整齐。

*“小老师”分享：邀请1-2名学生展示自己剪出的图形，并说说自己是怎么剪出来的。

活动二：神奇的对折——对称图形真美丽（约10分钟）

1.观察发现，感知对称：

师：刚才我们剪出了很多图形娃娃。现在老师要给大家看一个更神奇的魔术。（教师示范：将一张正方形纸对折，随意剪出一个简单的图案，如半个爱心、半个蝴蝶，展开。）哇！变成了什么？（预设：爱心！蝴蝶！）

师：请小朋友们仔细观察，这个爱心（或蝴蝶）有什么特别的地方？（引导学生发现左右两边一样，对折后能完全重合。）

2.揭示概念：

师：像这样，沿着一条线对折后，两边能够完全重合的图形，我们叫它“对称图形”。这条神奇的线，就叫“对称轴”。（可在黑板上简单画出示意图）

3.动手尝试剪对称图形：

*教师示范剪一个简单的对称图形（如：对称的树叶、对称的星星），边示范边讲解步骤：①选一张彩纸（正方形或长方形均可）；②沿中线对折，压平；③在对折后的纸上