优化教学设计：利用垂线法画长方形与正方形教学策略.pdfVIP

画长方形和正方形

课画长方形和正方形课型新授课

题

数学教学中，应学生获取知识的思维过程，重视培养和发展学生的思维

能力。在本节课的教学过程中，应尽可能地淡化教的痕迹，突出学生学的过程。从学

生已有的知识经验中出发，给学生独立探索的空间，激发学生的求知欲。运用知识的迁移

设

规律，让学生主动探究画长方形和正方形的画法。在探究长方形和正方形画法的过程中，

计

适时提出：长方形的长和宽有什么位置关系？正方形的四条边又有什么样的关系呢？

说

学生用画垂线方法帮助我们规范地画出学过的几何图形，从复习熟悉的长方形、正方形特

明

征，到邻边的位置关系互相垂直，可以使学生在回顾中建构知识网络，贯识之间的联

系，自然而然的进入新课，目标明确，学生活动有序、有效地进行。为学生了自由发

挥的平台，激发了学生的。

1.会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生

用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。

学

习2.经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方

目法，培养学生的审题意识和习惯。

标

3.，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴

趣。

学掌握长方形和正方形的画法。

习

重

点

学应用垂直与平行知识解决实际问题。

习

难

点

Drawrectangand

squares

课Drawrectangand课型新授课

squares

题

Inmathematicsteaching,teachersshouldattachgreatimportancetostudents’thinkingprocessofacquiring

knowledgeandcultivateanddevelopstudents’thinking.

ability.Intheteachingprocessofthisson,thetracesofteacherteachingshouldbeminimizedandtheprocessofstudent

learningshouldbehighlighted.Learnfrom

Startingfromstudentsexistingknowledgeandexperience,givingstudentsspacefortexplorationand

设stimulatingstudentsthirstforknowledge.transferofappliedknowledge

Theruallowstudentstoactivelyexplorehowtodrawrectangandsquares.Intheprocessofexploringhowtodraw

计rectangandsquares,

Promptlyraise:Whatisthepositionalrelationshipweenthelengthandw