“双减”政策下多元化小学英语作业设计的课题研究第二阶段工作计划.docVIP

“双减”政策下多元化小学英语作业设计的课题研究第二阶段工作计划?

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随着第一阶段我们课题组成员共同研究制定课题方案、开展学生调查问卷、撰写调查报告等一系列工作的开展，

本着坚持“双减”政策下以学生为本，遵循教育规律，着眼于学生的身心健康发展的宗旨，坚持作业设计有“坡度”，有“梯度”的教育教学理念，特制定第二阶段工作计划。

?一、继续加强理论学习，赋能助成长

认真学习《义务教育英语课程标准（2022版）》把握课程改革的方向，积极更新教育观念，同时还通过上网、读书看报等方式学习有关资料，强化理论知识的学习，提高理论知识修养，为课题的进一步开展打下了坚实的理论基础。

二、定期召开课题组活动，关注学情，备好课，深入进行作业探讨

我们要尊重学生的个体差异，不但给优等生增加“营养”，还要使学困生免受“饥饿”，课前备课很关键，尽量设计“活”而有“动”、“趣”而有“味”的作业，同时注意分层。第一层次：以基础知识为主，培养学习兴趣。如??Let’slearn词汇教学课后，让学生通过“单词配图”，在图片旁写上单词，这样学生不会感到枯燥，既识记了单词，同时也提高了书写能力。第二层次：从重点着眼，加强训练，这类作业一般需要理解、思考，比如：在学完单词或句型后，学生完成单词替换练习，或动手给句子配图，练习仿写句子、短文。第三层次：高起点，快节奏作业，这类作业综合性较强，主要培养优秀学生的创新思维能力。比如制作手抄报，完成思维导图，或对?storytime中的故事进行改编、续写并表演。

再如：学完?Let’s?talk后，可将作业分为三个层次:第一层次：听录音跟读课文，第二层次：诵读课文,第三层次:分角色表演或创编课文。学生可以根据自己的能力，选择一项完成，而不局限于某一种形式。

三、开展互听互评教学活动

提高课堂质量是保障作业实效性的最根本条件，学生只有在课堂上消化了知识，才能很好地完成巩固练习，也就是说，“双减”政策也是在暗示提醒或者说要求一线老师们应该更多的向课堂要成效，因此，在抓好课堂效率的同时，我们对作业布置这一环节进行深刻的思考。如：每逢节假日，可以让学生制作英语贺卡，并在贺卡上写上祝福的句子，如:“Happy?NewYear”“Happy?NationalDay”“HappyTeachers’Day!”“Happy?Children’sDay”等，并鼓励同学之间大胆说出口，目的就是练习学生的口语表达，同时又渗透了德育教育，还发展了学生的动手能力。????

在本阶段，我们不仅要重视书本上知识的传授，更应该像对待课堂教学一样着眼于英语作业优化，重视作业的设计与布置，力争小学英语作业具有趣味性、丰富性、探索性。