小班社会活动教案认识中秋节教案附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

小班社会活动教案认识中秋节教案附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小班社会活动，围绕中秋节这一传统节日展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园社会领域课程标准》，本课旨在让幼儿了解中秋节的文化内涵，培养他们的民族自豪感和对传统文化的兴趣。本课内容与“节日文化”单元相衔接，与前后的“家庭文化”、“民俗文化”等知识关联紧密。核心概念包括中秋节的时间、习俗、象征意义等，技能包括对节日文化的认知和表达。

学情分析：

小班幼儿处于认知发展的初期，对节日文化有一定的认知，但缺乏深入了解。他们具备一定的语言表达能力，但受限于词汇量和认知水平，表达可能不够准确。生活经验方面，幼儿可能对中秋节有一定的认知，但缺乏具体细节。本课应关注幼儿的兴趣点，通过生动活泼的教学活动，激发他们的学习兴趣。

教学目标与策略：

本课目标包括：

1.了解中秋节的时间、习俗和象征意义。

2.通过绘画、手工等艺术形式，表达对中秋节的认识和感受。

3.培养幼儿的民族自豪感和对传统文化的兴趣。

教学策略：

1.通过图片、故事、视频等多媒体手段，生动形象地展示中秋节的相关内容。

2.组织幼儿进行绘画、手工等活动，让他们在实践中感受节日的氛围。

3.引导幼儿分享自己的中秋节经历，培养他们的语言表达能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出中秋节的日期和基本习俗。

列举与中秋节相关的传统食品和活动。

解释中秋节的象征意义，如月亮的象征。

2.能力目标：

设计一个简单的中秋节主题手工或绘画作品。

表达对中秋节的理解和感受。

参与角色扮演，模拟中秋节的庆祝活动。

3.情感态度与价值观目标：

体验中秋节的文化氛围，感受传统节日的魅力。

尊重和传承中华民族的传统文化。

培养对家庭团圆的珍视和对传统文化的认同感。

4.科学思维目标：

观察月亮的变化，了解月亮圆缺的原因。

分析中秋节的传统习俗背后的科学原理。

推理中秋节习俗的形成与发展。

5.科学评价目标：

评价自己设计的作品，反思创作过程。

评价同伴的作品，提出建设性意见。

评价中秋节的文化价值，表达自己的看法。

6.达标水平：

学生能够准确说出中秋节的日期和习俗。

学生能够通过绘画或手工活动，展现对中秋节的理解。

学生能够积极参与讨论，表达对传统文化的尊重和热爱。

学生能够运用科学思维分析中秋节的相关知识。

学生能够对所学内容进行自我评价和同伴评价。

三、教学重难点

教学重点：理解中秋节的时间、习俗和象征意义，能够通过绘画或手工活动表达对节日的认识。

教学难点：幼儿对节日文化的理解较为抽象，需要通过具体活动和生活经验来逐步建立对节日文化的感性认识，以及如何引导幼儿运用语言表达对节日的感受。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含中秋节历史、习俗和象征意义的PPT课件；准备相关的图片、视频资料；设计手工制作中秋灯笼的模板和材料；准备评价表和任务单。同时，学生需提前收集关于中秋节的资料，并准备画笔、剪刀等绘画和手工工具。此外，教室环境布置应包括中秋节的装饰和小组合作学习区域的设计。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于中秋节的动画短片，引导学生进入课堂。

短片内容涵盖中秋节的起源、习俗以及月亮的象征意义。

学生活动：

学生观看短片，初步了解中秋节的相关知识。

教师提问：“你们知道中秋节是什么时候吗？中秋节有哪些习俗呢？”

预期行为：

学生能够回答出中秋节的时间，并列举出至少两种习俗。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

教师通过PPT展示中秋节的相关图片和文字，详细介绍中秋节的起源、习俗和象征意义。

教师讲解中秋节的传统食品，如月饼、柚子等。

学生活动：

学生跟随教师的讲解，了解中秋节的相关知识。

教师提问：“为什么中秋节要吃月饼？月饼的形状和味道有什么特点？”

预期行为：

学生能够说出中秋节的时间、习俗和象征意义。

学生能够描述月饼的形状、味道和寓意。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的中秋节习俗。

教师准备一些关于中秋节的谜语，让学生猜谜语，加深对中秋节习俗的认识。

学生活动：

学生在小组内讨论，分享自己了解的中秋节习俗。

学生积极参与猜谜语活动，加深对中秋节习俗的认识。

预期行为：

学生能够说出至少两种自己了解的中秋节习俗。

学生能够通过猜谜语活动，进一步了解中秋节习俗。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调中秋节的文化内涵。

教师鼓励学生在生活中传承和弘扬中秋节文化。

学生活动：

学生认真听讲，回顾本节课