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苏教版小学六年级语文复习重点汇总

引言：温故知新，决胜小升初

小学六年级是语文学习的关键冲刺阶段，不仅是对整个小学阶段语文知识的系统梳理与巩固，更是为初中语文学习奠定坚实基础。本汇总旨在帮助同学们明确复习重点，理清知识脉络，掌握科学方法，高效备战。希望同学们能以此为纲，查漏补缺，在语文的世界里继续探索与成长。

一、基础知识与运用

基础知识是语文大厦的基石，务必扎实掌握，灵活运用。

1.汉语拼音

*重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读、书写音节，标调规则（尤其是i、u、ü和轻声、儿化）。

*运用：能根据拼音写出汉字或词语，能给汉字注音，纠正拼音错误。注意多音字在不同语境下的正确读音。

2.汉字

*识字与写字：

*重点：认识并会写小学阶段要求掌握的常用汉字，特别是六年级上下册课文中的生字新词。

*要求：掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构（独体、合体：左右、上下、包围、半包围等）。能准确、规范、美观地书写，注意卷面整洁。

*查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法，能根据语境选择字义。

3.词语

*理解与积累：

*重点：理解课文中重点词语的含义（包括本义、引申义、比喻义），能联系上下文理解词语。

*积累：有意识地积累课文中的四字词语、成语、关联词语、近义词、反义词、描写类词语（人物神态、动作、语言；景物特点等）。

*辨析与运用：

*近义词、反义词：能辨析近义词的细微差别（语义轻重、感情色彩、适用对象），并能正确运用。

*关联词语：掌握常见关联词语（如：并列、递进、转折、因果、假设、条件等）的用法，并能准确填空。

*词语搭配：掌握词语的合理搭配（如：量词搭配、形容词与名词搭配、动词与名词搭配等）。

*成语：理解成语的意思，了解部分成语的典故，能正确运用成语，避免望文生义。

4.句子

*标点符号：熟练掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号、省略号）的用法及书写规范。

*关联句：能根据分句间的关系，正确使用关联词语组织句子。

*修辞手法：

*重点掌握：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

*要求：能识别具体句子使用的修辞手法，并理解其表达效果；能初步运用常见修辞手法写句子。

二、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的核心，需加强训练，掌握方法。

1.课内阅读

*重点课文：熟练掌握教材中精读课文的主要内容、中心思想、段落大意、重点句段含义及表达作用。

*作者与背景：了解课文涉及的重要作家及其代表作，以及与课文相关的时代背景，有助于深入理解文本。

*文体特征：初步感知不同文体（记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文）的阅读特点。

2.课外阅读

*阅读方法：

*整体感知：快速阅读，把握文章主要内容、中心思想。

*提取信息：能根据题目要求，从文中准确找出相关词句或段落。

*理解词句：联系上下文理解关键词句的含义，体会其表达效果。

*概括要点：能概括段落大意、主要内容，提炼人物性格特点或事物特征。

*体会情感：感受作者在文中表达的思想感情，理解作者的写作意图。

*作出评价：对文中人物、事件、观点能有自己的初步判断和简单评价。

*常见题型：

*解释词语含义。

*概括段落或全文主要内容。

*理解句子含义及作用。

*分析人物形象。

*体会作者思想感情。

*对文章写法进行简单分析（如：开头结尾的作用、详略安排、修辞手法的运用等）。

三、口语交际与习作

语文学习的最终目的是运用，口语交际与习作是重要体现。

1.口语交际

*要求：能认真倾听，理解主要内容；能清楚、流利地表达自己的意思，做到语句通顺，态度自然大方；能根据不同的场合和对象，运用恰当的语言进行交流；参与讨论时，能积极发表自己的看法。

*常见话题：如演讲、辩论、采访、介绍、劝告、安慰、讨论等，注意交际礼仪和应对技巧。

2.习作

*审题立意：认真审清题目要求（命题、半命题、话题、材料作文等），明确写作范围和重点，确立积极健康的中心思想。

*选材构思：选择真实、新颖、有意义的材料；合理安排文章结构（开头、中间、结尾），做到详略得当，条理清晰。

*内容具体：写人要抓住特点，通过具体事例表现人物品质；记事要写清事情的起因、经过、结果，突出重点；写景状物要抓住特征，运用多种感官描写，融入真情实感。

*语句通顺：努力做到用词准确，语句连贯，不写错别字，正确使用标点符号。

*感情真实：表达自己的真情实感，不说空话、套话。

*常见习作类型：

*写人：通过一两件事写熟悉的人，突出人物某一方