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教育心理学考试题及答案

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

答案：A

2.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

答案：C

3.教育心理学完善时期的时间大致为（）

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代

C.20世纪60年代到70年代

D.20世纪80年代以后

答案：D

4.提出“试误说”学习理论的心理学家是（）

A.桑代克

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.布鲁纳

答案：A

5.桑代克认为学习的实质是（）

A.形成刺激与反应的联结

B.主动形成认知结构

C.构造一种完形

D.对环境条件的认知

答案：A

6.斯金纳认为行为分为两类，分别是（）

A.学习行为和操作性行为

B.应答性行为和操作性行为

C.刺激行为和反应行为

D.操作性行为和反应性行为

答案：B

7.斯金纳的操作性条件反射的教学应用是（）

A.结构教学

B.程序教学

C.认知教学

D.情境教学

答案：B

8.提出“顿悟说”的心理学家是（）

A.苛勒

B.托尔曼

C.布鲁纳

D.韦特海默

答案：A

9.苛勒认为学习的实质是（）

A.形成刺激与反应的联结

B.主动形成认知结构

C.构造一种完形

D.对环境条件的认知

答案：C

10.布鲁纳认为学习的实质是（）

A.形成刺激与反应的联结

B.主动形成认知结构

C.构造一种完形

D.对环境条件的认知

答案：B

11.布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的过程包括（）

A.获得、转化、评价

B.获得、同化、顺应

C.获得、转化、顺应

D.获得、同化、评价

答案：A

12.奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（）

A.有意义接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.接受学习

答案：A

13.奥苏贝尔提出的有意义学习的条件不包括（）

A.学习材料本身具有逻辑意义

B.学习者具有有意义学习的心向

C.学习者认知结构中具有适当的知识基础

D.学习者必须采取发现学习的方式

答案：D

14.加涅将学习分为（）

A.言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能

B.知识学习、技能学习、行为规范学习

C.接受学习、发现学习、意义学习、机械学习

D.信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念

学习、规则学习、解决问题学习

答案：A

15.学习动机的基本结构包括学习需要和（）

A.学习期待

B.学习准备

C.学习效果

D.学习目的

答案：A

16.耶克斯-多德森定律表明，动机强度与学习效率之间的关系是（）

A.正相关

B.负相关

C.倒U型曲线关系

D.无关系

答案：C

17.马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我实现的需要

D.尊重需要

答案：C

18.自我效能感的概念最早由（）提出。

A.班杜拉

B.斯金纳

C.桑代克

D.布鲁纳

答案：A

19.影响自我效能感形成的最主要因素是（）

A.个体自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

答案：A

20.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

答案：C

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

答案：ABCD

2.教育心理学的发展经历了（）阶段。

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

答案：ABCD

3.行为主义学习理论的代表人物有（）

A.桑代克

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.华生

答案：ABCD

4.认知主义学习理论的代表人物有（）

A.苛勒

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.加涅

答案：ABCD

5.建构主义学习理论的基本观点包括（）

A.知识观

B.学习观

C.学生观

D.教学观

答案：ABCD

6.学习动机的功能有（）

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.维持功能

答案：ABC

7.奥苏贝尔认为组织学习的原则与策略包括（）

A.逐渐分化原则

B.整合协调原则

C.先行组织者策略

D.意义学习原则

答案：ABC

8.影响学习迁移的