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冶金工程专业实验教学高质量发展改革与探索.pdf

2025年3月ISSN1672-1438

总第453期CN11-4994/T

冶金工程专业实验教学高质量发展改革与探索

冯婷韩丽辉于春梅赵婧鑫高原

北京科技大学冶金工程国家级实验教学示范中心北京100083

摘要：在我国高等教育高质量发展背景下，针对冶金工程专业实验教学现状和存在的问题，依托冶金工程国家级实验教

学示范中心平台，构建冶金工程学科“实体实验—虚拟仿真—慕课微课”线上线下、虚实结合的多模块实验教学体系。从

教学理念、教学内容、教学方式和教学评价方面全过程融合课程思政育人功能，以“知识传授、能力培养、价值塑造”

理念为育人目标，对现有课程进行教学改革，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的综合能力，引导学生树立正确的价值

观，为实现冶金工程专业培养高质量人才的目标提供保障。

关键词：实验教学；高质量发展；课程思政；虚拟仿真；冶金工程

中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：1672-1438(2025)05-0101-04

高质量教育体系与高质量人才培养是高等学校工程实验技术课程的特点，培养学生的强国意识与

“双一流”建设的基本任务之一，也是衡量一流大学工匠精神，探索集“知识传授、能力培养、价值塑

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的重要指标。北京科技大学冶金工程专业属于学校造”于一体的立德树人新路径，既是实现新时代创

优势特色学科之一，是国家一级重点学科，在“软科新人才培养目标的重要着力点，也是提高实验教学

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世界一流学科排名”中连续五年蝉联世界第一。冶金质量的关键点。

工程是实践性较强的工科专业，其目标是培养具备较

强工程实践能力和创新能力的高质量人才。实验教学1冶金工程专业实验教学现状

作为本专业教学过程的重要组成部分，对于培养学生

的创新思维、工程思维及实践技能至关重要。1.1教学理念需与时俱进

党的二十大报告指出，坚持为党育人、为国育冶金工程专业原有实验教学长期以辅助性、验

才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新证性实验为主，采用以教师为主的授课方式进行知识

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人才。在新发展理念下，高等教育高质量发展已成传授，重点在于培养学生的动手实践能力，而对于学

为今后一段时间高校各项工作的重要课题。要想建设生的创新意识、科研素养、社会责任感、大国情怀、

一流本科教育，培养一流人才，增强本科生的实践创工匠精神等综合素质方面的关注较少。在新的教育理

新能力，需要依托高水平实验教学体系与技术支撑平念指导下，教师应进一步优化课程理念，加强课程思

台，建设高水平实验教学队伍，全面提高人才培养能政建设，在通过言传身教进行知识传授的过程中，更

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力，着力提高实验教学质量。冶金工程专业实验要注重阐述知识背后的逻辑脉络、科学理念与创新思

属于独立设置课程，依托冶金工程国家级实验教学维，以润物无声的方式将正确的价值追求和理想信念

示范中心平台为本科生开设，其专业性强，涵盖钢铁有效传达给学生，实现能力培养与价值塑造相统一的

冶金、物理化学、有色冶金等学科方向的共计14个实人才培养目标。

验项目。在新时代高质量人才培养目标下，原有的实1.2教学内容需多元化