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在实际操作中，我们发现王明同学的《国庆阅兵观后感》尤为突出。他在作文中详细记录了10月1日早上6点全家起床准备观看阅兵式的情景，文中提到当看到99A坦克方阵驶过天安门广场时，爸爸告诉我这是我国自主研发的主战坦克，每辆造价约2000万元。这种将宏大叙事与具体数据结合的写作方式，让整篇作文既有情感深度又有知识含量。
对于李华的《社区升旗仪式》，重点是考察学生对细节的观察能力。他在作文中写道：7点整，社区广场上已经聚集了200多位居民，升旗手是退伍军人张叔叔，他曾经参加过1999年的国庆阅兵。当国歌响起时，我看到前排的王奶奶悄悄擦了眼泪。这种通过具体人物和场景来烘托节日氛围的手法，展现了小作者敏锐的观察力。
张小红的《家乡的国庆变化》采用了对比手法。她在文中列出了具体数据：去年国庆期间，我们镇只有3条公交线路，今年增加到了8条；去年游客接待量是5000人次，今年达到了12000人次。通过这些数字的变化，生动地展现了家乡的发展。
刘强的《参观革命纪念馆》则体现了历史与现实的结合。他在作文中详细描述了参观过程：讲解员告诉我们，纪念馆里陈列的这面红旗，是1949年10月1日天安门广场上升起的第一面五星红旗的复制品。原件现在保存在国家博物馆，每年只展出一次。这种准确的历史细节，让作文更具说服力。
总的来看，下一阶段的重点是指导学生如何将国庆主题作文写得更加生动具体。我计划在10月15日的作文课上，让学生们分组讨论这5篇范文中的写作技巧，特别是如何收集和运用具体数据。同时，我会布置一个实践作业：要求每位学生采访一位长辈，记录下他们记忆中的国庆节，并整理成不少于500字的采访笔记。这项作业将在10月22日提交，评分标准将包括：采访内容的真实性（30分）、细节描写的具体性（30分）、语言表达的流畅性（20分）以及个人感悟的深度（20分）。
请同学们认真检查自己的作文，看看是否做到了用具体事例说话，是否避免了空泛的套话。记住，好作文不是靠华丽辞藻堆砌出来的，而是源于真实的生活体验和细致的观察记录。
五年级（2）班语文教师
2025年10月8日
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