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心理学基础课程教学设计方案

一、课程基本信息

*课程名称：心理学基础

*课程性质：通识教育选修课/专业基础课（可根据实际定位调整）

*授课对象：大学本科各专业学生（或特定专业低年级学生）

*授课学时：（根据实际情况填写，例如：32学时/48学时）

*授课学分：（根据实际情况填写，例如：2学分/3学分）

二、课程目标

本课程旨在帮助学生系统掌握心理学的基本概念、理论框架与研究方法，理解个体心理活动的基本规律和机制，并能初步运用心理学知识分析和解释日常生活中的心理现象，促进自我认知与个人成长，培养科学的思维方式和人文关怀精神。

（一）知识目标

1.掌握心理学的定义、研究对象、主要分支及其在现实生活中的应用价值。

2.理解心理学的基本研究方法（如观察法、实验法、调查法等）及其特点。

3.掌握认知过程（感知觉、注意、记忆、思维、语言）的基本概念和规律。

4.理解情绪、动机、能力、人格等个性心理特征的基本理论和影响因素。

5.了解社会心理学的基本概念，如社会认知、社会影响、人际关系等。

6.初步了解心理健康的标准、常见心理问题及其调适方法。

（二）能力目标

1.能够运用心理学基本概念和理论，初步分析和解释个体的心理与行为现象。

2.能够识别日常生活中的心理学效应，并尝试将心理学原理应用于学习、交往和自我管理。

3.培养对人类心理现象的好奇心和探究精神，提升批判性思维能力。

4.初步掌握收集、整理和分析心理学相关信息的能力。

5.增强自我觉察能力，学会运用心理学知识进行自我调适，提升心理韧性。

（三）素养目标

1.树立科学的心理观，尊重个体心理差异，培养同理心和人文关怀。

2.认识心理健康的重要性，形成积极乐观的人生态度。

3.提升沟通能力和人际互动技巧，促进良好人际关系的建立。

4.为后续专业学习或个人发展奠定必要的心理学素养基础。

三、课程核心内容与学时分配

（以下为建议模块，具体学时分配可根据总学时数调整）

模块一：心理学概览——走进心理学的世界（建议学时：3-4）

*内容：

*什么是心理学？——定义、研究对象与任务

*心理学的研究方法——科学探究心理的途径（观察法、实验法、相关法、调查法等简介）

*心理学的发展脉络与主要流派（构造主义、机能主义、行为主义、精神分析、认知心理学、人本主义等核心思想简介）

*心理学的分支领域及其应用（教育、临床、工业与组织、社会、发展等）

*教学活动建议：引导学生分享对心理学的初步印象与疑问；讨论“伪心理学”与科学心理学的区别。

模块二：认知过程——我们如何认识世界（建议学时：6-8）

*内容：

*感觉与知觉：感觉的基本规律、知觉的特性（选择性、整体性、理解性、恒常性）、错觉及其应用。

*注意：注意的种类、品质、影响因素，注意在学习中的应用。

*记忆：记忆的类型、基本过程（编码、存储、提取）、遗忘的规律与原因、提高记忆效果的策略。

*思维与问题解决：思维的种类、表象与想象、问题解决的过程与影响因素、创造性思维。

*语言：语言的基本结构、语言的获得。

*教学活动建议：进行简单的感知觉实验演示（如两歧图形、Stroop效应）；记忆策略训练；问题解决案例分析与小组讨论。

模块三：情绪、动机与意志——驱动与调控我们的行为（建议学时：4-5）

*内容：

*情绪与情感：情绪的成分与功能、基本情绪与复合情绪、情绪的表达与识别、情绪理论简介、情绪的调节与管理。

*动机：动机的概念与功能、需要层次理论、动机的种类（内在动机与外在动机）、成就动机、学习动机的激发。

*意志：意志行动的基本阶段、意志品质、挫折与应对。

*教学活动建议：情绪识别练习；分享个人情绪调节的方法与体验；讨论不同动机对行为的影响。

模块四：个性心理——独特的你我（建议学时：5-6）

*内容：

*人格概述：人格的定义、特征、人格的形成与发展。

*人格理论简介：特质理论、精神分析人格理论、人本主义人格理论等。

*人格测验简介：如MBTI、大五人格问卷等（强调科学使用与结果解释的审慎性）。

*能力：能力的种类、能力的个体差异、能力发展的影响因素、智力理论简介。

*气质与性格：气质的类型、性格的结构与培养。

*教学活动建议：介绍经典人格理论的核心观点并进行比较；引导学生客观看待人格测验结果；讨论能力发展与个人成长。

模块五：社会心理——我们如何彼此影响（建议学时：4-5）

*内容：

*社会认知：自我认知、社会知觉、刻板印象、归因理论。

*社会影响：从众、服从、依从、群体极化