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雅思听力课程教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的雅思听力课程，旨在帮助学生在雅思听力考试中取得优异成绩。根据教学大纲和课程标准，本课程将围绕雅思听力考试的要求和测试目标展开教学。教材内容紧密围绕雅思听力考试的核心概念和技能，如听力理解、信息提取、词汇辨析等，旨在帮助学生全面提高听力水平。

二、学情分析

本课程面向具有一定英语基础和雅思考试需求的学生。学生已具备一定的英语词汇量和语法知识，但对雅思听力考试的题型和特点了解有限。在生活经验方面，学生可能对雅思听力材料中的话题不熟悉，存在一定的文化差异。在技能水平上，学生可能存在听力速度慢、信息提取不准确等问题。此外，部分学生可能对听力材料中的语音、语调变化理解困难。针对以上情况，教学设计将注重培养学生的听力理解能力、信息提取能力和词汇辨析能力，并针对易错点和混淆点进行针对性训练。

三、教学目标与策略

本课程的教学目标包括：

1.帮助学生掌握雅思听力考试的基本题型和特点；

2.提高学生的听力理解能力、信息提取能力和词汇辨析能力；

3.培养学生的听力技巧和应试策略。

为实现以上目标，教学策略将包括：

1.课堂讲解与练习相结合，注重学生的实际操作能力；

2.利用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式；

3.针对学生易错点和混淆点进行针对性训练；

4.定期进行模拟测试，检验学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并正确使用雅思听力考试中的常见题型和技巧。

列举：能够列举至少10个雅思听力考试中的常见话题和场景。

解释：能够解释不同听力材料中的语音、语调变化对理解的影响。

2.能力的目标

设计：能够设计并完成至少5个针对雅思听力考试的模拟练习。

评价：能够评价自己的听力练习，识别并改进听力策略。

论证：能够在听力练习中运用批判性思维，分析并解释听力材料中的信息。

3.情感态度与价值观的目标

阐释：能够表达对英语学习的兴趣和热情，以及对提高听力能力的积极态度。

列举：能够列举至少3个学习英语听力的重要性，并能够分享个人学习经验。

评价：能够评价自己在学习过程中的进步，并设定合理的学习目标。

4.科学思维的目标

解释：能够解释听力材料中的逻辑关系，并能够推断出作者的意图。

设计：能够设计实验性的听力练习，以测试和改进听力策略。

论证：能够在听力练习中运用逻辑推理，分析并解决听力问题。

5.科学评价的目标

评价：能够使用标准化的评价工具评估自己的听力水平。

设计：能够设计评价体系，以监测和评估学生的听力进步。

论证：能够基于评价结果，论证自己的学习策略的有效性。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握雅思听力考试的基本题型和技巧，包括信息提取、主旨大意理解和词汇辨析。教学难点则在于提高学生的听力理解能力，尤其是在面对复杂语音、语调和快速语速时，如何准确捕捉关键信息，这一难点源于学生对于英语听力的不熟悉和语言习惯的差异。

四、教学准备

为了确保雅思听力课程的顺利进行，我将准备包括多媒体课件、图表、音频资料等在内的教学资源，以辅助学生理解和练习。学生需预习相关教材内容，并准备学习用具。教学环境方面，我将设计合理的小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和清晰的展示。这些准备将有助于学生在达标水平上提升听力技能。

五、教学过程

本教学过程将围绕雅思听力课程的教学目标，结合学段、教学大纲、课程标准、考试要求、测试目标和达标水平，以及学科核心素养与人才培养的全面能力提升进行设计。

导入

时间：5分钟

活动设计：

1.教师通过播放一段雅思听力考试中的真实片段，激发学生的学习兴趣。

2.提问学生：“你们认为听力考试中最重要的是什么？”引导学生思考听力策略。

学生活动：

1.学生观看听力片段，并尝试回答教师的问题。

2.学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的教学内容。

新授

时间：30分钟

任务一：听力技巧讲解

活动方案：

1.教师讲解雅思听力考试的基本题型和技巧，如信息提取、主旨大意理解、词汇辨析等。

2.通过具体案例，展示如何运用这些技巧来提高听力效果。

预期行为：

1.学生能够理解并掌握雅思听力考试的基本题型和技巧。

2.学生能够运用所学技巧进行听力练习。

任务二：听力材料分析

活动方案：

1.教师提供一篇雅思听力材料，要求学生进行初步阅读，了解文章大意。

2.教师引导学生分析文章结构，找出关键信息和主题。

预期行为：

1.学生能够快速捕捉听力材料中的关键信息。

2.学生能够理解文章结构，并能够根据结构预测内容。

任务三：词汇辨析练习

活动方案：

1.教师提供一组词汇，要求学生根据上下文进行选择正确的意思。

2.教师解释词汇的用法和搭配，并让学生进行练习。