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高中地理教材学法指导功能评价研究.pdf

高中地理教材学法指导功能评价研究.pdf

    摘要

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    在教育理念向素养培育转型的进程中，高中地理教材的学法指导功能成为提

    升地理教学质量、促进学生全面发展的关键要素。作为地理教学的核心载体，地

    理教材不仅承担知识传递的任务，更肩负着培养学生核心素养、引导学生学会学

    习的重任。然而，目前在教材学法指导功能的研究与实践中，仍存在概念界定模

    糊、评价体系不完善、实证研究不足等问题，因此深入开展高中地理教材学法指

    导功能的评价研究意义重大。

    本研究综合运用文

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