原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
摘要上海师范大学硕士学位论文
摘要
在英语课堂中，教师反馈是促进学生语言学习和课堂参与度的关键因素。
教师反馈不仅为学生提供了学习指导，还影响他们对学习的态度和积极性。从
另一个视角，教师反馈关系到学生在语言学习过程中的认知和情感发展。因此，
深入研究教师反馈在教学实践中的具体表现和作用机制显得尤为重要。教师反
馈是英语课堂教学研究关注的重点话题，但针对小学英语课堂教师反馈话语的
研究不多。综上，本论
文档评论（0）