2025年《石壕吏》语文教案.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《石壕吏》语文教案

《石壕吏》语文教案1

《石壕吏》是唐代伟大诗人杜甫著名的“三吏三别”之一。

初中七年级语文教案石壕吏，我们一同来看看下文。

教学目标：

1.整体感知课文

2.揭露官吏的横暴

3.同情人民的苦难

教学重难点：

重点分析老妇人的话对表达中心的作用

教学时间：

一课时

教学过程：

一、提纲

1.介绍背景资料

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2.带领学生共同翻译全文，注意重点字词的讲解。(戍、戌、

戊等)

3.分析__的中心

(1)对__第一句话的分析“暮投石壕村，有吏夜捉人。”(重

点加点字的分析)

(2)对比分析吏呼一何怒

妇啼一何苦

(3)对话练习：把吏和妇人的对话补充完整，用现代文的方

式，构成对话，加深学生对课文的理解。

(4)最后一段的写作意图(提问：如果去掉后会有怎么的效

果?)

二、详案

1.导入：

陈老师在前面已经讲解了杜甫的两首写景抒情的诗，大家也

了解到杜甫是作为一个伟大的现实主义诗人被人们称道的。那么

我们今天要学习的《石壕吏》就是杜甫在安史之乱以后，面对人

民遭受的苦难，表示深切的同情。课文主要叙述了差人乘夜来捉

人，连衰老的老妇人也被抓去服役的惨事。首先介绍一下这首诗

的写作背景。可能同学们往往很难理解古代诗词的意境，古代诗

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

人常写一些感物伤怀的作品，这时候我们就应该深入了解诗作者

的背景资料，去体会创作者当时的所感所想。那么在这里杜甫作

为一个伟大的现实主义诗人，他中晚期的诗集中体现了当时的现

实，所以在学习这首诗之前，先介绍一下这首诗的写作背景。(可

以提问：是否有同学在预习的过程中了解了写作背景?)参考唐肃

宗乾元二年(759)春，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪

于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝

为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦

不堪言。这时，杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。途中就

其所见所闻，写成了《三吏》、《三别》。《石壕吏》是《三吏》

中的一篇。(要求学生记录文学常识：《三吏》：《石壕吏》、

《新安吏》、《潼关吏》《三别》：《新婚别》、《垂老别》、

《无家别》)

2.__逐字讲解(齐读)

(1)第一段：石壕吏(hǎo)暮：傍晚。逾(yú)走(古今异义)：

跑。行：走。

(2)第二段：呼：大声吆喝。怒：凶狠。啼：啼哭。苦：痛

苦。

(3)第三段：邺(yè)戍(shù)戌(xū)戊(wù)戍点戌横戊中空，

注意区别。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

(可以请同学翻译，注意几个重点词)存者且偷生，死者长已

矣：活着的不过是苟且偷生，死了的就永远完结了。存者，活着

的，生存的人。且，暂且。已，动词停止，这里引申为完结。