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安全小事小学生安全教育主题班会公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学生安全教育主题班会公开课，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。课程内容紧密围绕小学生日常生活，涉及交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等多个方面。这些内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，不仅有助于学生掌握基本的安全知识，还能培养他们的应急处理能力和责任感。核心概念包括安全意识、自我保护技能、应急处理方法等。

2.学情分析

小学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但安全意识相对薄弱。在已有知识储备方面，他们对一些基本的安全知识有所了解，但缺乏系统性和深度。生活经验方面，他们可能经历过一些安全事件，但缺乏有效的应对经验。技能水平方面，他们需要通过实践和训练来提高自我保护能力。认知特点上，他们倾向于直观、形象的学习方式。兴趣倾向方面，他们对游戏和互动活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对安全知识的理解不够深入、应急处理能力不足等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生掌握基本的安全知识，提高自我保护意识；培养学生应对突发事件的能力；激发学生对安全教育的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：首先，通过案例分析和情景模拟，让学生直观感受安全的重要性；其次，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性；最后，通过实践操作，让学生掌握自我保护的基本技能。教学过程中，注重培养学生的安全意识，提高他们的自我保护能力，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出小学生交通安全的基本规则。

列举三种常见的火灾逃生方法。

解释防溺水的基本知识和自救措施。

2.能力目标

设计一个简单的防拐骗计划。

评价交通安全标识的合理性。

论证在紧急情况下如何正确报警。

3.情感态度与价值观目标

认同安全的重要性，树立自我保护意识。

尊重遵守规则，珍爱生命。

积极参与安全教育活动，提高自救互救能力。

4.科学思维目标

分析不同安全事件的可能原因。

推理如何预防潜在的安全风险。

判断安全决策的正确性。

5.科学评价目标

评估个人在安全知识掌握和技能运用方面的水平。

反馈对安全行为的评价和建议。

自我反思在安全事件中的表现和改进方向。

三、教学重难点

教学重点：小学生交通安全规则和消防安全知识的学习，通过案例分析提高学生对安全知识的理解和应用能力。

教学难点：学生在实际情境中运用安全知识和技能进行自我保护，需要结合学生的生活经验和认知水平，设计互动性强、易于理解和操作的实践活动，帮助学生克服恐惧和犹豫，提高应对紧急情况的能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、交通安全和消防安全相关的图表、模型以及音频视频资料，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集相关安全资料，并携带画笔、计算器等学习用具。同时，安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学环境适合小学生的互动学习和安全知识的传递。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段小学生安全教育的动画短片，引起学生的兴趣。

学生观看短片，思考短片中涉及的安全问题和应对措施。

教师引导：

“同学们，你们刚才看到了什么？有哪些地方需要注意安全？”

“在日常生活中，我们可能会遇到哪些安全风险？我们应该如何保护自己？”

学生活动：

学生积极回答问题，分享自己的观察和思考。

2.新授

时间：20分钟

活动设计：

交通安全：通过图片展示和案例分析，讲解交通信号、行人横道、自行车骑行规则等。

消防安全：讲解火灾的危害、火灾逃生方法、灭火器的使用等。

教师引导：

“接下来，我们将学习一些基本的安全知识。请大家认真听讲，并积极参与讨论。”

“交通安全和消防安全对于我们来说非常重要，现在让我们一起来了解一下。”

学生活动：

学生跟随教师的讲解，学习交通安全和消防安全知识。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

小组讨论：学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学知识。

角色扮演：模拟真实情境，让学生扮演不同角色，练习安全应对。

教师引导：

“现在，请大家分小组讨论一下，我们如何将所学知识应用到实际生活中？”

“接下来，我们将进行角色扮演，大家要积极参与，展示自己的学习成果。”

学生活动：

学生在小组讨论中分享观点，角色扮演中积极表现。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

教师引导：

“通过今天的课程，我们学习了交通安全和消防安全知识。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，保护