2025年职业规划-(完整版)职业生涯规划与就业指导课程标准.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(完整版)职业生涯规划与就业指导课程标准

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《大学生职业发展与就业指导》课程标准

一、教学对象：本专科在校大学生

二、课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在

人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职

业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的

发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

三、教学目标：通过本门课程教学，使学生在三个方面实现发展：

（一）态度层面：通过本课程的教学，学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树

立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确

立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积

极态度。

（二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点；清晰地

了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；

掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。

（三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜

索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟

通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

四、能力要求

1、职业态度转变

要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。

2、自我认识、自我规划能力

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。更

好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。

3、人际交往能力

要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。

4、求职就业能力

要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调

能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。

五、教学内容

本课程在教育过程中全程实施，总课时38学时，分别安排在一、七、八、九、

十学期，其中第一学期18学时，第七、八学期计10学时，第九、十学期

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10学时具体教学内容安排如下表：

2

3

4

2

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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六、教学要求及建议

1、职业生涯规划与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、

观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。态度、观念的转

变和技能的获得比知识的掌握重要，态度、观念的改变以及学生职业素质的提高

是课程教学的核心。

2、在教学中，使用互动教学法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，引

导学生认识到职业生涯与发展规划的重要性，了解职业生涯与发展规划的过程；

通过教师的讲解和引导，学生要按照课程的进程，积极开展自我分析、职业探索、

社会实践与调查、小组讨论等活动，提高对自我、职业和环境的认识，做出合