统编人教版四年级语文下册《小英雄雨来（节选）》教学设计第2课时.docxVIP

19.《》小英雄雨来(节选)》教学设计

第一部分：基本信息

学

科

小学语文

册

级

四年级下册

版

本

人教版(部编)

课

题

19.小英雄雨来(节选)

第二部分：单元教学设计

单元学习主题

人文主题：儿童成长

语文要素：学习把握长文章的主要内容

1.单元内容分析

本单元围绕“儿童成长”这个主题编排了《文言文二则》、《小英雄雨来(节

选)》、《我们家的男子汉》和《芦花鞋》4篇课文。

课题

人文主题

语文要素

《文言文二则》

古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神，感受学

习成长

—

《小英雄雨来》

战争年代的少年机智勇敢、宁死不屈的爱国精神，

感受精神成长

用序号标示每部分，学会列小标题把握长文章主要内容

《我们家的男子汉》

和平年代的孩子学会独立、勇于挑战的精神，感

受身心成长

用小标题标示每部分，学会把握长文章主要内容

《芦花鞋》

和平年代的孩子善良、淳朴的担当精神，感受价值

观成长

用空行标示每部分，独立用列小标题方式把握长文章内容

了解不同时代、不同地域少年的成长经历，感受其精神

四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”“学习把握文章的主要内容”，本单元“学习把握长文章的主要内容”在之

前所学的基础上，要求又有所提升。把握长文章的主要内容，要了解故事的起因、

经过、结果，要关注主要人物和事件。

2.单元教学目标（含重、难点）

1.综合运用识字方法自主识字，认识37个生字，读准5个多音字，会写15个字。

2.运用角色扮演、情境体验、资料补充等多种方式，从不同角度分析人物的特点，感受人物精神世界。

3.能学会把握长文章主要内容的方法。

第三部分：课时教学设计

课

题

小英雄雨来（节选）

课

时

2课时

1.内容分析

《小英雄雨来》(节选)是统编语文教材四年级下册第六单元的一篇小说节选。选自管桦的同名小说，主要写了我国抗日战争时期，晋察冀抗日根据地儿童雨来为掩护交通员李大叔，同敌人作斗争的故事。小英雄敢于和日本鬼子进行勇敢的斗争，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、宁死不屈的优秀品质。

教材选文具有篇幅长、序号分层的鲜明特点。

第一部分写雨来游泳本领高。这部分点明故事发生地点，写雨来游泳本领高，为雨来后来脱险埋下伏笔，展现了主要描写人物雨来的特点——机灵可爱。

第二部分写雨来上夜校读书。这部分重点描写雨来上学读书的情景，表现雨来爱护课本、爱护学习，同时也从老师那里学习爱国的思想，为后面雨来救交通员李大叔做铺垫。

第三部分写雨来掩护李大叔。这部分按时间顺序写了两个情节：一雨来得知爸爸要到区上集合参加战斗，突出战斗形式的严峻；二是雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住，表现了雨来的机智勇敢。

第四部分写雨来与鬼子斗争。这部分重点描写雨来面对奸诈狡猾、心狠手辣的敌人，机智地与之周旋，不受敌人诱惑，不屈服敌人毒打，表现了雨来不卑不亢、机智勇敢、宁死不屈的精神。

第五部分写乡亲以为雨来牺牲。这部分又描写了还乡河优美的景色，呼应了开头。环境描写烘托了人们的心情。通过乡亲们的赞叹，表现了雨来热爱祖国、不怕牺牲的品质。

第六部分写最后雨来并没死。这部分对雨来机智逃脱描写细腻生动，和前面雨来游泳本领高形成呼应。

2.学习者分析

四年级学生在上册教材中，学习了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”以及“关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容”的方法。本篇课文比较长，对于四年级学生来说，概括长文章内容比较困难，可以学习长文

短读、学会列小题的方法把握课文主要内容。

3.教学目标（含重、难点）

第一课时：

1.认识“晋、絮”等生字，读准多音字“吧、哇、塞”，会写“晋、炕”等15个字。

2.快速浏览默读课文，学习列小标题概括课文内容的方法。

3.用长文章的概括方法复述课文内容。

第二课时：

1.回顾字词及长文章概括内容的方法。

2.学习重点段落，通过探究、角色扮演的方式，分析雨来形象，深化爱国思想。

3.体会还乡河环境描写的作用。

4.教学过程与教学资源设计(第二课时)

一、复习导入，回顾字词和内容

1.听写字词，同桌互查掌握情况，并读一读。

听写完毕后，互相检查生字词读音掌握情况和重点字书写掌握情况，重点检查标红生字。

柳絮扭身姥姥晋察冀塞在怀里

糠皮枪栓捆绑劫难呜哩哇啦

枪毙扒开尸首吧嗒慌忙胳膊

2.复习概括长文章主要内容的两种方法和文章主要内容。

方法

第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分

抓主要内容

列小标题

水性好

上夜校

救大叔

受折磨

被“枪毙”

智逃脱

抓