统编人教版四年级语文下册《小英雄雨来（节选）》示范公开课教学设计（第1课时）.docxVIP

第19课小英雄雨来（节选）（第1课时）

1．认识“晋、絮”等13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等14个词语。

2．能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

能用列小标题的方式把握课文的主要内容。

新课导入

教师：抗日战争中涌现出了许许多多抗日英雄。你知道哪些抗日英雄？能用自己的话说说他的故事吗？（学生自由表达）除了战场上浴血奋战的战士，战场外也有许多人为了抗战的胜利战斗着。今天我们就一起走进小说《小英雄雨来》，看看故事的主人翁雨来为什么被称为小英雄。

探究新知

一、生字新词

1．掌握“会认字”。

（1）出示词语：

晋察冀苇絮扭身姥姥呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙扒开尸首

（2）学生自由读词语。

（3）学生开火车读词语，教师适时指导。重点指导前鼻音“晋、栓、捆”，后鼻音“糠、绑”，翘舌音“栓、尸”。

2．掌握多音字。

（1）出示含有多音字的词语“吧嗒吧嗒、塞进、呜哩哇啦”。

（2）学生读词语。

（3）学生根据课前的预习，说说多音字的不同读音：吧（bā、ba），塞（sài、sāi、sè），哇（wa、wā）。

（4）引导学生用多音字的不同读音进行组词或说句子。

吧bā吧唧ba睡吧。

塞sài边塞sāi木塞sè堵塞。

哇wā哇哇wa快走哇。

3．掌握“会写字”。

（1）出示生字：

晋炕铅晃哩栓胳膊劫绸扒敌尸趁慌

教师：哪些字容易写错，书写时应该注意什么？

（2）学生在班级内交流识字方法。

（3）教师点拨易错字。

铅：右上部分第二笔是横折弯，不是横折弯钩。

膊：右半部分横画较多，要写得紧凑，“寸”横画要长一些。

劫：右半部分“力”的撇要长，伸到左下方。

趁：右半部分的四个撇间距均等。

慌：“芒”最后竖折处无点。

二、合作探究

（一）探究一：初读课文，掌握每部分的主要内容。

教师：这篇课文很长，总共由六个部分组成。这样的文章我们应该怎样读呢？课文中有两个泡泡语，请同学们读一读，说说这两个泡泡语给我们哪些提示。

（1）学生读泡泡语，说说泡泡语内容带给自己的阅读启示。

（2）班级内交流。

教师：第一个泡泡语告诉我们什么？

学生：要边读边思考，读完一个部分就停一停，思考本部分讲了什么内容。

教师：第二个泡泡语给我们什么提示呢？

学生：各个部分是相互关联的，读的时候要注意前后的联系。

教师：请同学们读一读课文，边读边想想每部分讲了什么内容。

（1）学生按照要求读课文，概括每部分的主要内容。

（2）班级内按照部分进行交流。

教师：请同学们按照“人物+事件”的方式进行概括。

学生1：第一部分讲的是十二岁的雨来喜欢耍水，而且游泳的本领特别高超。

学生2：第二部分讲的是雨来去上夜校，学习了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

学生3：第三部分讲的是雨来为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住了。

学生4：第四部分讲的是雨来与鬼子进行斗争，尽管鬼子威逼利诱，雨来仍然没有供出李大叔。

学生5：第五部分讲的是河沿上传来枪声，人们以为雨来死了，都难过地怀念他。

学生6：第六部分讲的是雨来在枪响之前跳进河里逃走了，所以雨来没有死。

（二）探究二：拟小标题，掌握课文主要内容。

1．认识小标题。

教师：课后第二题已经拟好了第一部分的小标题，请同学们回顾这部分的内容，说说这个小标题有什么特点。

学生：这个小标题是对这个部分内容的概括，第一部分主要是围绕雨来“游泳本领高”来写的。

2．拟定小标题。

教师：请同学们概括各部分的主要内容，给每个部分拟一个小标题。

（1）学生自主拟小标题。

（2）班级内交流分享。

第二部分：上夜校。

第三部分：掩护交通员被抓。

第四部分：与鬼子顽强斗争。

第五部分：怀念雨来。

第六部分：雨来没有死。

3．梳理关系，概括主要内容。

教师：第一部分为什么特意写了雨来游泳技术高超？

学生：雨来游泳技术高超，后面跳进河里才能存活下来。第一部分为后面作铺垫。

教师：第二、第三、第四部分之间是怎样的关系呢？

学生：第二部分雨来上了夜校，学习了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，在心里埋下了爱国的种子，所以第三、四部分中面对着敌人的威逼利诱，雨来坚决不屈服。

教师：说得很好！除此之外，文中还写了雨来的爸爸，他是做什么的？对雨来有什么影响呢？

学生：雨来的爸爸是民兵。他也对雨来产生了直接的影响。夜校中的学习和爸爸的影响都是雨来敢于和鬼子顽强斗争的力量。

教师：同学们能结合小标题以及各部分之间的关系，概括本课的主要内容吗？

学生：十二岁的雨来游泳技术特别高超。他上夜校，学习了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，同时受爸爸的影响，在心里