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从文具角到心灵角：爱的教育实践

教室里，我的讲台上总放着一个蓝色的文具盒，里面装满了削好的铅笔。这些铅笔是给那些忘带文具的孩子准备的，但最近我发现，文具盒里的铅笔总是莫名其妙地减少。

“老师，我的铅笔又不见了！”小轩举着空荡荡的铅笔盒，委屈地向我报告。这已经是这周第三次有学生报告丢失文具了。我望着教室里四十多张稚嫩的面孔，实在不愿意相信会有人偷偷拿走别人的东西。

午休时分，我翻开班主任工作手册，目光停留在“德育教育”四个字上。记得一本书上写过：“教育不是惩罚，而是引导。”我决定换一种方式来处理这件事。

第二天晨会，我拿着一支金色的铅笔走进教室。“同学们，今天老师要给大家讲一个特别的故事。”孩子们立刻安静下来，好奇地望着我手中的铅笔。

“这支铅笔是我小学时最珍贵的礼物。那时我家里条件不好，总是用别人用剩的铅笔头写字。有一天，我的同桌小林发现了，就把自己最心爱的金色铅笔送给了我。他说：‘分享的快乐比独自拥有更美好。’这支铅笔我一直保存到现在，因为它让我懂得了什么是真正的友谊。”

教室里鸦雀无声，我看见坐在后排的小雨低着头，小手不停地揉搓着衣角。这个平时活泼开朗的女孩，最近却总是独来独往。

午休时，小雨悄悄来到办公室，从口袋里掏出几支铅笔“老师，对不起......”她的声音很小，眼圈红红的。原来，小雨的父母最近离婚了，她跟着爸爸生活，但爸爸工作很忙，经常忘记给她准备文具。

“老师知道你是个好孩子，”我轻轻擦去她的眼泪，“以后需要什么，可以跟老师说，我们一起想办法，好吗？”

第二天，我在教室后面设置了一个“爱心文具角”，号召同学们把多余的文具放进去，帮助有需要的同学。让我惊喜的是，小雨第一个把自己的新文具盒放了进去，里面整整齐齐地装着五支铅笔。

渐渐地，文具角里的物品越来越多：铅笔、橡皮、尺子......更让我感动的是，孩子们开始自发地帮助身边的同学。小轩会主动借书给忘带课本的小雨，小雨则会耐心地教小轩写作业。

期末的班会上，我拿出那支金色铅笔：“同学们，这学期我们班最珍贵的不是这支铅笔，而是你们学会了分享与关爱。这才是老师最想送给你们的礼物。”

看着孩子们纯真的笑脸，我忽然明白，德育不是简单的说教，而是在孩子们心中播下善意的种子。就像深圳这座城市，虽然年轻，却处处充满着温暖与包容。在这片充满希望的土地上，每一颗幼小的心灵都值得被温柔以待，每一份善意都会开出最美的花。