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初中道德与法治教学中渗透党史教育的探索

2025年是中国共产党建党104周年，在这百年的风雨历程中，中国共产党坚守为人民服务的宗旨，一切以人民为中心，众多的共产党员将自己的青春热血甚至宝贵的生命奉献给了党和国家。习总书记强调，我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。作为与党史教育相关的教学科目，道德与法治教学需要承担起党史教育的重担，引导初中生提升自我的道德和法治水平，同时提高爱国热情，鼓励学生为祖国的伟大复兴贡献自己的一份力量。

一、初中道德与法治教学现状中存在的问题

（1）相对缺乏活跃的教学氛围。初中道德与法治教学中存在的最大的问题就是缺乏活跃的教学氛围，即在课堂中，教师缺少生动有趣的真实案例与学生进行积极地互动，进而无法有效提升学生的学习积极性。例如部分教师在讲述课本上的案例时，完全以课本的案例内容为主，不能从现有的内容中进行扩展，缺少有限的外延，故而学生也就无法获得在课本之外的学习内容。这种类型的教学内容为学生营造的课堂氛围也必定是缺乏活力的。

（2）教学内容缺乏创新性。对于初中生而，认为道德与法治并不属于主要学科，因此部分学生对此门学科并未提起一定的重视，如果教师利用较为单一的教学方式进行教学容易让学生丧失学习兴趣和探索知识的热情。在初中道德与法治的教学过程中，教师往往会根据固定的教学要求来组织教学内容，而对教材内容的架构与把握却缺少变化和创新，因此这样的教学会在某种程度上扼杀学生的学习积极性。

二、道德与法治教学中渗透党史教育的具体策略

（1）提升党史教育的重要性。如果想要在初中的道德与法治教学中渗透党史教育，首先需要从观念上进行改变，即提升党史教育的重要。对于初中教师而言，应当转变教学观念，不能够一味仅以课本教材为主，而是应切实意识到党史教育的重要性。党史教育是初中道德与法治教学的重要组成部分。学习了解中国共产党的基本知识，深化对中国共产党的认知和情感，是中小学道德与法治教育和德育工作中的一项重要内容。初中有效开展党史教育，能够让广大初中生了解中国共产党领导各族人民浴血奋战，取得革命胜利，实现民族独立与解放，推进社会主义建设所走过的光辉岁月和伟大历程；感受自中国共产党成立以来，共产党人前赴后继，矢志追求“国家富强、民族振兴、人民幸福”的初心与使命；将热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的信念和情感深植于每一位初中学生的内心深处，从而进一步强化党的执政地位、夯实党的执政基础。

（2）利用课堂趣味活动渗透党史教育。在道德与法治教学课堂中可以利用课堂趣味活动渗透党史教育。例如在讲到中华人民共和国宪法的相关内容时，教师可以举办一项以“新中国法律知多少”的趣味活动。在此项活动中，教师可以将课本中的相关知识点和与党史相关的法律知识点结合在一起，把相关的问题抛给学生，采用抢答的方式进行课堂互动。在这种类型的趣味活动中，教师能够有效利用教学的趣味活动引导学生产生对党史相关学习内容的兴趣，并且课堂的趣味性也相应提升，课堂气氛的活跃将直接影响学生的学习效果。实际上，课堂趣味活动还有许多种形式，不仅是局限于课堂本身，还可以在课堂之外组织相应的活动并渗透党史教育。只有如此，初中生才会对自己的国家和民族产生油然而生的自豪感，进而树立起高尚的道德情操。

（3）举办党史故事会。在初中道德与法治的教学课堂中，教师可以通过举办党史故事会去帮助学生产生对党史学习的兴趣。历史并不是冰冷的文字，那些鲜活的人物和故事都是构成历史的重要组成部分。正如总书记强调的，要讲好党的故事，把红色基因传承好。举例而言，教师可以在学习民族精神的时候组织学生参加党史故事会，学生能够从精彩且真实的故事中获得启发和感动。无论是听他人讲，还是由自己来讲，无论是革命战争年代，革命先烈抛头颅、洒热血，英勇斗争的故事，还是社会主义建设时期，英雄模范们自力更生、艰苦创业，实现祖国繁荣富强的故事，都能让学生自然生发对革命先烈、英雄模范的敬仰之情，进而树立以革命先烈、英雄模范为榜样，传承和发扬他们不怕牺牲、艰苦奋斗、坚韧不拔、百折不挠的意志品质和优良传统，立志为祖国繁荣富强贡献力量的信心与决心。

（4）带领学生参观党史博物馆。初中生精力充沛、学习热情高涨，教师可以组织学生参观党史博物馆，让学生近距离去感受真实的党史，从而帮助其确立良好的道德认知。党史博物馆参观不仅能够为学生日常的学习生活带来一抹亮色，同时也能够让学生提前去了解即将参观的内容以促进学习。党史博物馆不仅局限于真实的博物馆，还可以包括富含影像资料和记录党史内容的场所，例如的烈士陵园、党的会议旧址等红色教育基地。同文字材料相比，以电影电视为载体呈现的党史教育资源，因其可观可感，生动直观，具有强大的视觉冲击