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幼儿园手工教案小青蛙（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过手工制作小青蛙的活动，培养学生的动手能力、审美情趣和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于艺术教育板块，旨在通过手工活动，让学生体验创作的乐趣，同时锻炼精细动作和空间想象力。核心概念包括手工制作的基本技巧和青蛙的形态特点，技能包括动手操作和创意表达。

2.学情分析

大班学生已经具备一定的动手操作能力和基本的绘画基础，对动物形象有一定的认知。他们在生活中接触过青蛙，对青蛙的形象有直观的感受。然而，由于年龄特点，他们的精细动作和耐心程度有限，可能存在操作不当、材料选择不当等问题。此外，部分学生可能对青蛙的形态特点理解不够深入，容易混淆。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导他们通过观察、操作和讨论，逐步掌握手工制作的基本步骤和技巧。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：让学生了解青蛙的基本形态，掌握手工制作的基本步骤，培养动手能力和创造力。教学策略包括：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；引导学生在观察、讨论中学习青蛙的特点；提供多样化的材料，鼓励学生发挥创意；通过示范、指导，帮助学生掌握手工制作的基本技巧。此外，注重评价学生的参与度、作品完成度和创意表现，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够识别青蛙的基本形态特点，如青蛙的皮肤、四肢、眼睛等。

学生能够描述青蛙的生活习性，如青蛙的栖息地、食物等。

学生能够运用剪刀、胶水等工具，制作一只简单的小青蛙手工模型。

2.过程与方法目标

学生能够在教师的引导下，观察图片和实物，分析青蛙的特征。

学生能够在小组合作中，讨论手工制作的步骤和技巧。

学生能够通过尝试和修改，解决手工制作过程中遇到的问题。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验手工制作的乐趣，培养对艺术活动的兴趣。

学生能够欣赏他人的作品，尊重他人的创意。

学生能够认识到自然生物的重要性，增强对环境保护的意识。

三、教学重难点

重点：掌握青蛙的基本形态特点和手工制作的基本步骤。

难点：精细动作的协调运用和创意表达，特别是在制作过程中如何克服材料选择和操作技巧的困难。

四、教学准备

教师准备：制作青蛙生活习性和手工制作步骤的多媒体课件，准备青蛙的图片、模型等教具，以及剪刀、胶水等手工工具。学生准备：预习相关教材内容，准备画笔、剪刀等手工制作材料。教学环境准备：布置互动式学习空间，确保每个学生有充足的操作空间，并准备好评价表和任务单，以便在活动中进行即时反馈和总结。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过播放青蛙的叫声或展示青蛙的图片，引发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

学生回答后，教师总结：“是的，这是一只青蛙。今天我们就来学习关于青蛙的知识，并且亲手制作一只小青蛙的手工。”

2.新授

时间预估：15分钟

青蛙的认识

教师展示青蛙的图片和视频，引导学生观察青蛙的形态特点。

提问：“青蛙的身体有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“青蛙的身体是扁平的，四肢细长，皮肤湿润。”

教师讲解青蛙的生活习性，如栖息地、食物等。

手工制作步骤

教师演示手工制作小青蛙的步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等。

学生跟随教师的步骤，尝试自己动手制作。

3.巩固

时间预估：15分钟

小组合作

学生分成小组，互相帮助完成手工制作。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

展示与评价

每个小组展示自己的作品，教师和学生共同评价。

评价标准包括：制作是否完整、创意是否丰富、颜色搭配是否合理等。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调青蛙的基本形态特点和手工制作的基本步骤。

提问：“今天我们学习了什么？”

学生回答后，教师总结：“我们学习了青蛙的形态特点和生活习性，并且亲手制作了小青蛙的手工。”

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置作业：“回家后，请同学们观察家里的宠物或植物，并用手中的材料制作一个简单的动物或植物手工模型。”

强调作业的目的是培养学生的观察力和动手能力。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教师在课后进行教学反思，分析学生在学习过程中的表现，以及教学活动的有效性。

教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

7.教学评价

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及作品展示，评价学生的学习成果。

教师采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

8.教学延伸

教师可以根据学生的学习兴趣和实际情况，设计相关的拓展活动