浙美版（2025）一年级美术下册(艺术造型)教学计划2篇.docxVIP

新教材浙美版一年级美术下册(艺术造型)教学计划

课本目录：

学习任务：欣赏身边的美

第一单元春天在哪里

1春日缤纷

2万物生长

学习任务：表达自己的感受

第二单元自然是个艺术家

3叶子的纹理

4石头的“花衣”

5动物的斑纹

6倒影

学习任务：改进生活用品

第三单元餐桌上的风景

7花式餐垫

8美丽的盘子

9杯子大不同

学习任务：体验传统工艺

第四单元喜气洋洋剪出来

10窗花花

11蝴蝶飞起来

12剪花边

13果实累累

学习任务：参与造型游戏活动

第五单元我们长大了

14生日树

15六一欢乐秀

新教材浙美版一年级美术下册（艺术造型）教学计划1

一、学情分析

一年级学生刚刚步入小学，对美术课程充满好奇与期待，具有较强的想象力和创造力。他们正处于形象思维主导阶段，对色彩、形状等视觉元素敏感，但手部精细动作发展尚不完善，在绘画和手工制作时，精确控制工具和材料的能力有限。不过，这个阶段的学生乐于表达自我，渴望通过美术活动展现内心想法，教师应充分利用这些特点，引导他们在艺术造型学习中不断成长。

二、教材分析

本册教材以“艺术造型”为核心，通过五个单元的学习任务，引导学生从不同角度感受美、表达美和创造美。

第一单元“春天在哪里”：围绕春天的主题，让学生欣赏春日缤纷色彩与万物生长景象，激发学生对大自然的热爱，培养其观察力与色彩感知能力。

第二单元“自然是个艺术家”：聚焦自然事物独特纹理与斑纹，如叶子、石头、动物及倒影，引导学生发现自然之美，学习观察细节，尝试用绘画等方式表现。

第三单元“餐桌上的风景”：将美术与生活紧密结合，引导学生关注生活用品，通过设计餐垫、盘子、杯子等，培养学生的设计意识与创新能力，提升对生活美的感知。

第四单元“喜气洋洋剪出来”：着重体验传统剪纸工艺，让学生学习剪窗花、蝴蝶、花边及果实等，感受传统文化魅力，锻炼手部精细动作与空间想象力。

第五单元“我们长大了”：以“生日树”和“六一欢乐秀”为主题，鼓励学生参与造型游戏活动，通过艺术创作记录成长，增强自我表达与团队协作能力。

三、教学目标

知识与技能目标

学生能认识和辨别基本色彩，如红、黄、蓝等，了解简单形状，如圆形、方形、三角形，并能运用这些色彩和形状进行简单组合创作。

学会使用简单绘画工具，如彩笔、油画棒，掌握基本绘画技巧，如线条的运用、平涂颜色等；能运用纸艺工具，如剪刀、胶水，进行简单剪纸和手工制作。

了解不同材料的特性，如纸张、石头、树叶等，并能根据材料特点进行创意造型。

过程与方法目标

通过观察春天景色、自然事物纹理等，培养学生细致的观察力，学会从生活中发现美。

鼓励学生大胆想象，在绘画、手工制作及造型游戏中，自由表达对事物的感受与想法，提高想象力与创造力。

在小组合作完成“六一欢乐秀”等活动中，增强学生的团队协作能力，学会交流与分享。

情感态度与价值观目标

激发学生对美术学习的浓厚兴趣，培养对大自然和生活的热爱之情。

引导学生欣赏传统剪纸工艺，增强对传统文化的认同感与自豪感，培养文化传承意识。

通过展示与评价作品，让学生获得成就感，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

四、教学重难点

教学重点

掌握基本绘画技巧和手工制作方法，如线条运用、色彩搭配、剪纸技巧等。

培养学生观察力、想象力与创造力，引导学生从生活和自然中汲取创作灵感。

让学生了解不同材料特性，学会运用多种材料进行艺术造型创作。

教学难点

如何引导学生突破常规思维，进行大胆创新的艺术表达，创作出富有个性的作品。

在手工制作中，提高学生手部精细动作的协调性与准确性，如剪出复杂形状的剪纸作品。

帮助学生理解和感受传统文化内涵，在剪纸创作中体现传统工艺的韵味。

五、教学方法

直观演示法：通过图片、视频、实物展示等方式，直观呈现教学内容，让学生更清晰地观察和理解。如在讲解叶子纹理时，展示不同叶子实物，引导学生观察纹理细节。

启发引导法：提出问题，引导学生思考，激发学生想象力与创造力。如在“春日缤纷”教学中，提问学生春天还有哪些独特色彩和景物，启发学生描绘独特春日画面。

实践操作法：让学生亲自动手绘画、制作，在实践中掌握技能，提高能力。每课安排充足时间让学生进行艺术创作，教师巡回指导。

小组合作法：组织学生小组合作完成任务，培养团队协作能力。如“六一欢乐秀”活动，分组策划、设计造型，共同完成表演准备。

六、教学评价

学生作品评价：对学生绘画、手工等作品，从创意、技巧、色彩、构图等方面评价。如在“春日缤纷”绘画中，评价色彩运用是否大胆丰富、是否展现春天独特氛围；在剪纸作品中，评价造型是否新颖、剪纸线条是否流畅。

课堂表现评价：观察学生课堂参与度、专注度、团队协作能力。如小组合作“六一欢乐秀”活动中，评价学生交流配合、分工完成任务情况；课