浙美版（2025）小学美术一年级下册10《窗花花》教学设计.docxVIP

窗花花

一、单课教材分析

本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“运用撕、剪、编织等方法制作工艺品”，“知道中国的传统工艺来自民间，是中华民族文化艺术的瑰宝”。本课内容引导学生在欣赏传统剪纸作品的基础上，运用折、剪的方法制作好看的窗花，传递美好祝福。

本课是“喜气洋洋剪出来”单元的第一课，以窗花为切入点，带领学生初步感受和体验中国传统剪纸艺术。教师着重引导学生欣赏中国窗花的艺术之美，感知窗花的造型美、寓意美和装饰美，尝试剪出漂亮的窗花，并鼓励学生勇于创新和尝试，培养学生的文化理解能力和创意实践核心素养。

本课共4页，第1个页面呈现了四张图片，其中三张为清代不同地区的窗花作品，分别是山东省烟台市的《会客》、浙江省兰溪市的《和合利市》和山西省静乐县的《月亮》。作品《会客》的作者是山东省福山县林秀英。胶东农村许多地区的窗户都有竖长的窗格栅，因此窗花的构图也往往是垂直的长条形，称为“棂花”。“棂花”每套有四条幅至十条幅不等，表现的题材有花卉、鱼虫、山水、人物等。《会客》具有很强的装饰性，表现了一栋二层楼的房屋，中堂方桌两旁坐有各执团扇的男女，像是在拉家常;两厢房有儿女煮茶侍候，富有生活气息。因剪纸整幅表现了楼房，故此类剪纸民间又称“窗楼”。作品《和合利市》为浙江省兰溪的吉祥图案团花剪纸，“和合利市”是一句吉祥语，常用于祝福生意顺利，所以我们可以在窗花上看到钱币的图案。作品《月亮》用的是质地较薄的钻蓝色的纸，月亮形窗花中一只玉兔陪着月亮奶奶，玉兔和月亮奶奶的形象夸张，充满奇特的想象，具有浓郁的地方特色。教材中的三张清代窗花作品，造型各具特色，表现的内容丰富、寓意美好，让学生欣赏到不同主题的中国剪纸艺术，理解窗花所蕴含的美好寓意。

二、教学目标

1.欣赏不同地区的窗花，知道窗花的艺术特点和所蕴含的寓意。

2.学习用折、剪的方法制作窗花。

3.理解剪纸是中华民族文化艺术的瑰宝。

三、教学重难点

教学重点:了解窗花的特点和寓意，用折、剪的方法制作窗花。

教学难点:探究窗花的镂空之美，制作造型独特、富有创意的窗花。

四、教学课时

2课时。

五、教学准备

教具:课件、彩纸、窗花等。

学具:彩纸、剪刀、胶水等。

六、教学过程

第1课时

学习活动1:变一变一一认识窗花艺术

教师：用一张红色的彩纸剪出一个窗花。提问:“同学们知道这种剪纸艺术叫什么吗?”

学生：观察教师的剪纸过程，回答问题，认识窗花

教师：总结学生的发言，引出剪纸艺术窗花。窗花是用纸剪成各种图案贴在窗户上，作为节日和喜庆活动的装饰，是中国传统民间艺术。带领学生一起感受剪纸艺

术的魅力，揭示课题:《窗花花》。

[设计意图]教师在课堂上演示剪窗花，让学生直观地感受到窗花的艺术魅力，激发学生强烈的好奇心和探索欲。

学习活动2:赏一赏一感知窗花特点

教师：通过课件展示清代不同地区的窗花作品，引导学生从窗花的造型和题材等方面探究窗花的艺术特点。

学生：仔细观察不同地区的窗花作品，讨论交流，分享自己的发现。

教师：总结窗花的艺术特点:“不同地区的窗花带有明显的地域特征。窗花造型多样，有的为‘团花’，有的为‘角花’，其外轮廓没有限制。窗花的内容丰富，题材广泛,其中日常生活主题最为常见。”

学生：进一步感知窗花的艺术美。

教师：通过课件展示贴有窗花的陕北窑洞照片，提问:“人们为什么要把它贴到窗户上呢?”

学生：讨论并作答。

教师：带领学生了解人们贴窗花的习俗。“每逢过年过节，家家户户都会贴窗花，这不仅装饰、美化了生活环境，更表达了人们对幸福生活的向往。”

[设计意图]通过展示清代窗花作品，引导学生探究窗花的造型和题材特点;以提问的形式引导学生思考人们为什么贴窗花，从而启发学生感知窗花的美好寓意，为后续开展用窗花美化生活环境的活动做好铺垫。

学习活动3:折一折一探究花形折法

教师：通过课件展示不同外形的窗花，提问:“窗花的外轮廓有什么特点?”

学生：发现窗花外形对称的特点。

教师：根据学生的发言，继续提问:“这样对称的外形是怎样折剪出来的?”

学生：讨论分析。

教师：拿出一张彩色的方形纸，邀请学生上台折一折，启发学生发现更多的折法。

学生：尝试折一折。

教师：总结:十字折法和对角折法，都能剪出对称的窗花外形。

[设计意图]一年级的学生在上册教材“撕撕剪剪”单元中已经初步学习了折、剪的方法，此项活动不仅帮助学生回顾对折法，还引出新的折法-十字折法和对角折法;通过启发性提问，打开学生的思路，引导学生自主探索，锻炼解决问题的能力。

学习活动4:剪一剪一一设计创意花形

教师：通过课件展示一组窗花和一组与之对应的生活中的事物，邀请学生上台连线。

学生：连线并说说理由。

教师：启发学生基于生活进行联想，设计窗花的外形。

学生：尝试在折好的彩纸上简单画一画自己设计的轮廓线。

教师：提醒学生在画的时注意