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供应商选择评估管理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的供应商选择评估管理课程，旨在帮助学生掌握供应商选择与评估的基本理论和方法。教学内容与《供应链管理》课程大纲紧密相关，符合课程标准中对供应链管理知识的培养要求。考试要求中强调对供应商评估体系的理解和应用能力，本课内容作为单元核心，承上启下，与前述供应链基础知识和后继的采购管理、合同管理等知识模块紧密相连。核心概念包括供应商评估模型、评估指标体系、评估方法等，技能目标则侧重于学生能够运用所学知识进行供应商选择和评估。

2.学情分析

学生群体通常具备一定的经济学和管理学基础知识，对供应链管理有一定了解。然而，由于供应商选择评估涉及多个复杂因素，学生可能存在对评估指标理解不深、评估方法应用不当等问题。此外，学生在实际操作中可能面临数据收集困难、评估结果解读困难等挑战。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过案例分析和实践操作，帮助学生克服学习困难，提高评估能力。

3.教学策略

基于学情分析，本教案将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生学习兴趣，提高参与度。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过模拟真实场景，让学生在实践中学习评估方法。同时，通过定期测试和反馈，监控学生的学习进度，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出供应商选择评估的基本原则和流程。

列举常用的供应商评估指标和方法。

解释不同评估指标的计算方法和适用场景。

2.能力目标

设计一套适用于特定情境的供应商评估体系。

论证所选评估指标的科学性和合理性。

评价供应商评估结果，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同供应商选择评估对于企业供应链管理的重要性。

尊重供应商的合法权益，维护公平竞争的市场环境。

培养严谨细致的工作态度和团队协作精神。

4.科学思维目标

运用逻辑思维分析供应商评估问题。

培养批判性思维，对评估结果进行深入分析。

提升系统化思维，将供应商评估融入整个供应链管理体系。

5.科学评价目标

评估供应商评估体系的可靠性和有效性。

反馈评估结果，指导供应商改进。

持续优化供应商评估流程，提高供应链管理效率。

三、教学重难点

教学重点：掌握供应商评估指标体系及评估方法，能够设计并实施供应商评估流程。教学难点：理解不同评估指标的应用场景和计算方法，以及如何将评估结果转化为实际改进措施。难点原因在于评估指标的多维度和评估过程的复杂性，需要学生具备较强的逻辑思维和分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：5张幻灯片的多媒体课件、2张图表的教具、3个模型和5套实验器材，以及相关音频视频资料。学生方面，我会要求他们预习教材中的供应商选择评估章节，并收集至少2篇相关资料。此外，我还将设计5张评价表，用于学生在评估过程中的自评和互评。教学环境方面，我将布置10张黑板，并规划出10个小组座位，以便于小组讨论和互动。这些准备将有助于学生在互动中深入理解供应商选择评估的要点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：首先，我会通过展示一张供应链图来引入话题，提问学生：“同学们，你们知道供应链中最重要的环节是什么吗？”

学生活动：学生可能会回答是生产、销售或者是物流等。

教师引导：“非常好，供应链的每个环节都很重要，而今天我们要探讨的是其中的一个关键环节——供应商选择。接下来，我们将一起学习如何评估和选择合适的供应商。”

2.新授（30分钟）

环节一：供应商选择的重要性（5分钟）

教师活动：我会讲解供应商选择的重要性，并列举几个例子，如苹果公司的供应商选择如何影响其产品质量和市场竞争力。

学生活动：学生通过听讲和案例分析，理解供应商选择对企业的影响。

环节二：供应商评估指标体系（10分钟）

教师活动：我将介绍常用的供应商评估指标，如质量、价格、交货期、服务、财务状况等。

学生活动：学生通过笔记和思考，掌握不同评估指标的含义和应用。

环节三：供应商评估方法（15分钟）

教师活动：我会演示如何使用评分法、标杆法等方法进行供应商评估。

学生活动：学生跟随演示，学习评估方法的具体操作步骤。

环节四：案例分析（10分钟）

教师活动：我会给出一个实际案例，如某企业如何选择供应商，并引导学生分析案例中的评估过程。

学生活动：学生分组讨论，分析案例中的评估指标和方法，并提出自己的见解。

3.巩固（15分钟）

教师活动：我会设计一些练习题，让学生应用所学知识进行供应商评估。

学生活动：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.小结（5分钟）

教师活动：我会总结本节课的重点内容，强调供应商选择评估的重要性。

学生活动：学生回顾笔记，总