大班数学公开课大嘴巴比多少教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

大班数学公开课大嘴巴比多少教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自大班数学公开课，围绕“大嘴巴比多少”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，本节课旨在培养幼儿对数量的感知和比较能力，以及初步的逻辑思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前阶段学习内容的巩固，也是为后续学习打下基础。核心概念包括数量比较、大小关系等，技能目标则是通过游戏和操作活动，让幼儿能够直观地感知和比较两组物体的数量。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的数学基础和生活经验，对数量和大小有一定的认识。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在以下问题：对数量比较的规则理解不透彻，容易混淆大小关系；操作能力有限，难以在活动中准确完成比较任务。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过多样化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，同时关注个体差异，确保每位幼儿都能在活动中得到充分发展。

3.教学策略

针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：首先，通过游戏和操作活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知数量和大小关系；其次，通过分组讨论和合作学习，提高幼儿的沟通能力和团队协作能力；最后，结合达标水平，对幼儿的学习成果进行评价，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

1.说出两组物体数量的多少，能够正确使用“多”和“少”进行描述。

2.列举生活中常见的物体，并比较它们的数量大小。

3.解释数量比较的规则，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

能力目标

1.设计简单的数量比较游戏，能够与他人合作完成游戏任务。

2.操作使用教具进行数量比较，提高动手操作能力。

3.评价自己的数量比较结果，初步形成自我评价的意识。

情感态度与价值观目标

1.体验数量比较的乐趣，培养对数学学习的兴趣。

2.尊重他人的意见，学会在小组合作中倾听和交流。

3.树立正确的数量观念，认识到数量比较在生活中的重要性。

科学思维目标

1.观察两组物体的数量，发展观察能力和细致入微的观察力。

2.比较两组物体的数量，培养逻辑思维和推理能力。

3.分析数量比较的结果，提高分析问题和解决问题的能力。

科学评价目标

1.评价自己的数量比较能力，能够根据评价结果调整学习方法。

2.评价同伴的数量比较能力，学会客观、公正地评价他人。

3.评价教学活动的设计和实施，提出改进建议。

三、教学重难点

本节课的教学重点是让幼儿理解和掌握数量比较的基本方法，能够正确使用“多”、“少”等词汇进行描述。教学难点在于引导幼儿克服对抽象数量概念的理解困难，通过实际操作和游戏活动，帮助他们建立直观的数量感知和比较能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、数量比较图表、教具模型、操作卡片等，以便直观展示数量关系。同时，设计互动游戏和操作任务，帮助学生理解和应用比较方法。学生需预习相关内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，确保教学环境适宜，如小组座位安排合理，黑板板书清晰，为教学活动的顺利进行提供保障。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。

教学活动：

1.情境创设：教师通过播放动画视频，展示两只小动物在比较各自食物数量的情景，引起学生兴趣。

2.提问引导：教师提问：“小朋友们，你们猜猜，谁的食物多呢？谁的食物少呢？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并引导他们思考如何判断数量多少。

2.新授（20分钟）

活动目标：让学生掌握数量比较的方法和规则。

教学活动：

1.直观演示：教师展示数量比较图表，通过直观演示让学生了解数量比较的方法。

2.讲解规则：教师讲解数量比较的规则，如“大于”、“小于”和“等于”。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用数量比较规则解决实际问题。

4.任务驱动：教师设计任务，让学生在小组内完成数量比较任务，如“比较两组玩具的数量”。

3.巩固（15分钟）

活动目标：通过练习巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

教学活动：

1.游戏活动：设计“数量比大小”游戏，让学生在游戏中巩固数量比较的规则。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行数量比较竞赛，提高学生的参与度和积极性。

3.练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

4.小结（5分钟）

活动目标：回顾本节课所学内容，加深学生对数量比较方法的理解。

教学活动：

1.提问回顾：教师提问：“今天我们学习了哪些内容？数量比较的方法有哪些？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.总结提升：教师总结数量比较的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

活动目标：让学生将所学知识应用到实际生