中班数学活动我身上的数字教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

中班数学活动我身上的数字教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的数学教育目标，结合中班幼儿的认知特点和发展需求，设计了一系列数学活动。活动内容围绕“我身上的数字”展开，旨在帮助幼儿认识数字，理解数字在生活中的应用，提高幼儿的数感和空间感。本课内容在单元中扮演着基础角色，与前后的知识关联紧密，如与“认识数字15”的衔接，为后续学习“10以内数的认识”打下基础。核心概念包括数字的认识、数字与实物的对应关系以及数字在生活中的应用。

2.学情分析

中班幼儿对数字有一定的认识，但认知水平参差不齐。他们已经能够识别简单的数字，但对数字的意义和实际应用理解有限。生活经验方面，幼儿对周围环境中的数字接触较多，但缺乏系统的整理和归纳。技能水平上，部分幼儿在计数和排序方面表现较好，但多数幼儿在解决实际问题时存在困难。认知特点方面，幼儿对具体、形象的事物感兴趣，喜欢动手操作。兴趣倾向上，幼儿对游戏和活动形式更感兴趣。可能存在的学习困难包括对数字的混淆、计数时出现的错误以及数字与实际生活的脱节。

3.教学策略

针对学情分析，本教案将采用以下教学策略：首先，通过游戏和操作活动，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿认识数字；其次，结合幼儿生活经验，引导幼儿理解数字的实际应用；最后，通过问题解决活动，提高幼儿的数感和空间感。教学过程中，注重个别化指导，关注幼儿的差异，确保每个幼儿都能在原有水平上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并正确说出110的数字。

列举：列举出身边常见的带有数字的物品。

解释：解释数字在生活中的简单应用，如计时、计数等。

2.能力目标

设计：设计一个包含数字的简单故事情节。

操作：通过实际操作，将数字与对应的物品进行匹配。

评价：评价自己设计的数字故事是否合理。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验数字在生活中的重要性，培养对数学的兴趣。

尊重：尊重同伴的数字设计，学会倾听和分享。

自信：在活动中表现出自信，勇于表达自己的观点。

4.科学思维目标

观察：观察数字在不同情境下的变化。

推理：根据数字的变化，推理出可能的规律。

分析：分析数字在不同情境下的应用，理解其意义。

5.科学评价目标

反思：反思自己在活动中的表现，找出不足。

改进：提出改进措施，提高自己的数字设计能力。

评估：评估自己设计的数字故事是否符合教学要求。

三、教学重难点

重点：中班幼儿掌握110数字的识别和简单应用，难点在于理解数字在实际生活中的意义，并能将其与具体物品或情境相联系，培养幼儿的数感和空间感。难点之所以难，在于幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过直观、生动的教学活动，结合幼儿的生活经验，逐步引导幼儿理解和应用数字。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、数字图表、实物模型、音频视频资料等丰富的教学资源，以帮助幼儿直观地认识数字。同时，设计互动性强的任务单和评价表，以激发幼儿的参与度和学习兴趣。学生方面，需准备画笔等学习用具，并鼓励他们预习相关内容，为课堂学习做好准备。此外，教室环境的设计也要考虑到小组合作的需求，合理安排座位，并提前规划好黑板板书的内容框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

1.活动：教师通过故事导入，讲述一个关于数字的有趣故事，吸引幼儿的注意力。

2.引导语：“小朋友们，你们知道吗？数字就像魔法一样，它们可以帮助我们记录时间、计数和玩游戏。今天，我们就来认识一下这些神奇的数字吧！”

3.预期行为：幼儿对故事感兴趣，积极参与讨论，对数字产生好奇。

新授

时间：35分钟

任务一：认识数字110

1.活动：教师展示数字卡片，引导幼儿观察和说出数字。

2.引导语：“请小朋友们仔细观察这张卡片，它上面写着什么数字呢？请你们大声地把它念出来。”

3.预期行为：幼儿能够正确识别并说出数字110。

任务二：数字与物品对应

1.活动：教师提供一组物品，如苹果、球、铅笔等，引导幼儿将物品与对应的数字进行匹配。

2.引导语：“小朋友们，看看这些物品，哪个物品和数字‘1’最相配呢？请你们用手指出来。”

3.预期行为：幼儿能够将物品与对应的数字正确匹配。

任务三：数字排序

1.活动：教师提供数字卡片，引导幼儿将卡片按顺序排列。

2.引导语：“请小朋友们将数字卡片按照从小到大的顺序排列起来。”

3.预期行为：幼儿能够将数字卡片按顺序排列。

任务四：数字游戏

1.活动：教师组织一个数字游戏，如“数字捉迷藏”，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识。

2.引导语：“现在我们来玩一个数字捉迷藏的游戏，请小朋友们闭上眼睛，我会在房间