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联轴器找正教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年中职机械加工技术课程，旨在培养学生对联轴器找正这一关键技能的掌握。根据教学大纲和课程标准，本课内容位于“机械传动系统”单元，是机械加工领域的基础技能之一。其核心概念包括联轴器的种类、找正的方法和精度要求。技能方面，学生需要掌握使用工具、调整设备、确保联轴器找正的精确度等。

二、学情分析

针对中职一年级学生，他们普遍具备一定的机械基础知识和实践经验。但部分学生可能在操作技能、空间想象能力和细致程度方面存在不足。学习过程中，他们可能会遇到以下困难：

1.操作技能不足：缺乏实际操作经验，对工具和设备的使用不够熟练。

2.空间想象能力较弱：难以准确理解联轴器的结构和工作原理。

3.细致程度不足：在找正过程中，容易忽略细节，导致精度不足。

针对以上问题，本教案将采用情景模拟、实践操作、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的操作技能和空间想象能力。

三、教学策略

1.情景模拟：通过实际操作和模拟实验，让学生直观地了解联轴器找正的过程。

2.实践操作：引导学生动手实践，逐步掌握操作技巧。

3.小组讨论：鼓励学生之间相互交流、学习，共同解决问题。

此外，本教案将结合考试要求和测试目标，设置合理的学习目标和达标水平，确保学生能够掌握联轴器找正的核心知识和技能。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能正确列举联轴器的类型和基本结构。

解释：能够解释联轴器找正的原理和重要性。

列举：能够列举三种常用的联轴器找正方法。

2.能力的目标：

设计：能够根据实际需求设计简单的联轴器找正方案。

操作：能够熟练使用工具进行联轴器的找正操作。

评估：能够评估联轴器找正结果的准确性。

3.情感态度与价值观的目标：

认同：认同精确操作对机械加工的重要性。

责任：认识到自己在联轴器找正过程中的责任。

安全：培养安全操作意识，避免操作失误。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析联轴器找正过程中可能遇到的问题。

推理：能够通过推理解决联轴器找正中的实际问题。

创新：尝试提出改进联轴器找正方法的新思路。

5.科学评价的目标：

评价：能够对找正过程进行自我评价和同伴评价。

反馈：能够根据评价结果调整找正方法。

总结：能够总结联轴器找正的经验和教训。

三、教学重难点

重点：掌握联轴器找正的基本原理和方法，能够熟练操作工具进行找正。

难点：理解联轴器找正的精度要求和影响因素，解决实际操作中遇到的问题。难点在于精度要求的抽象性和影响因素的多样性，需要通过实践和理论结合来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，3个联轴器模型，2套找正工具，以及相关视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境将设置成小组合作模式，确保每个学生都能积极参与。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导性语言：同学们，今天我们来学习联轴器找正的知识。联轴器是机械传动系统中的关键部件，找正的好坏直接影响到机器的运行效率和寿命。那么，什么是联轴器？它的作用是什么？请同学们在课前预习的基础上，分享你们的理解。

学生活动：学生分享预习心得，教师总结并引入新课。

2.新授环节（20分钟）

2.1联轴器简介（5分钟）

教师讲解：联轴器是一种将两个轴连接起来的装置，主要用于传递扭矩。常见的联轴器有刚性联轴器、弹性联轴器和万向联轴器等。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

教师演示：现场展示不同类型的联轴器，并讲解其特点。

2.2联轴器找正的原理（10分钟）

教师讲解：联轴器找正的原理是基于联轴器的同轴度和平行度要求。同轴度是指联轴器两轴心的距离应相等；平行度是指两轴心在垂直方向上的偏差应控制在一定范围内。

学生活动：学生认真听讲，理解原理。

教师演示：使用实验器材演示联轴器找正的过程，让学生直观感受。

2.3联轴器找正的方法（5分钟）

教师讲解：常见的联轴器找正方法有百分表法、水准仪法和激光测距法等。

学生活动：学生了解不同方法的特点和应用场景。

2.4联轴器找正的注意事项（5分钟）

教师讲解：在联轴器找正过程中，应注意以下几点：

确保设备处于静止状态；

使用正确的工具和方法；

控制找正精度，避免过度调整；

记录找正数据，便于后续分析。

学生活动：学生总结找正过程中的注意事项。

3.巩固环节（10分钟）

3.1课堂练习（5分钟）

教师发放课堂练习题，学生独立完成。

教师巡视指导，解答学生疑问。

3.2小组讨论（5分钟）

教师将学