三年级上册数学教案第一单元第五课时 综合实践 称体重_西师大版(2025秋).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

三年级上册数学教案第一单元

第五课时综合实践称体重_西

····2025秋）

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第五课时综合实践称体重

教学内容

教科书第6～7页称体重。

教学提示

“称体重”是在学习了克、千克、吨的认识，称重方法和单位之间的换算后的

一节综合实践课。活动由称一称、填一填，看一看、比一比，说一说组成，教

材运用不同的活动形式让学生亲身体验，所学知识与生活的密切关系。在教学

时让学生根据整理的数据进行分析比较，并说说自己的发现。获得一些有用的

数学信息，提高学生对数学的应用意识。

教学目标

1.知识与技能：在称体重的实践活动中进一步巩固克、千克、吨的单位概念，

初步学会运用数学知识解决实际生活中问题,提高应用数学的意识。

2.过程与方法：通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生初步经历收集、

整理、分析数据的过程，渗透统计的初步知识。

3.情感态度与价值观：在活动中，让学生学会与人合作，与人分享的意识和能

力。

教学重点

让学生初步经历体重数据的收集、整理、分析过程，进一步巩固克、千克、吨

等的单位概念。

教学难点

通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生感受数学与生活实践的联

系，培养运用数学的意识，渗透统计的初步知识。

教学准备：

教具准备：体重秤、儿童标准体重对照表。

学具准备：答题纸、小组体重记录表。

教学过程

（一）新课导入

师：让一位比较胖的学生上讲台上来，并指着说，谁来猜猜他的体重。

学生纷纷举手示意猜。

第2页

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

第3页

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

生：超重的比较多。

（3）根据同学们的体重情况，你有什么建议。

师：适时进行健康饮食方面的教育。比较胖的同学要科学饮食，争取有个标准

的体重；比较瘦的同学不要偏食，增加营养。

3.说一说。

（1）对其中一组的体重记录表进行展示分析。

师：引导学生思考，你从记录表中知道了哪些？

生：小组内交流。

生：我的体重是31千克，比小英重一些。

生：我的体重是25千克，比小勇轻3千克。

生：……

设计意图：通过学生猜体重、称体重、比较体重，提建议等活动，使学生初步

了解收集，比较，分析数据可以获得有用的信息，提高学生应用数学的意识。

（三）巩固新知

组内比较书包的重量

1.小组合作完成。

2.交流比较书包重量的方法。（1）掂一掂。（2）称一称。

3.根据书包的重量提合理的建议。如：有的把与上课学习无关的都放进书包。

有的书包里很乱。真正给书包减负。

设计意图：通过这一活动，让学生学会比较物品轻重的方法，养成良好的收拾

自己书包的习惯。加深对物体轻重的感知。

（四）课堂小结

师：这节课你有哪些收获？

生：学会了称重的方法，并通过分