3.1 贯彻新发展理念（教学设计） 高中政治必修二经济与社会统编版.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES4页

精品试卷·第PAGE2页（共NUMPAGES2页）

《3.1贯彻新发展理念》教学设计

一、基本信息

学科

《高中政治》

版本

人教版

教材

《经济与社会》

课时

1课时

课题

3.1贯彻新发展理念

授课教师

XX

授课班级

XX

授课时间

202X年X月X日

二、课标要求

阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革。

三、教材分析

本框是统编高中思想政治必修2《经济与社会》第二单元第三课第一框的内容，教材设置两目内容。第1目是“以人民为中心的发展思想”，系统阐述以人民为中心的发展思想的内涵、要求和意义。从发展的出发点、动力点、落脚点方面讲述了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”、“由谁享有发展成果”的相关内容。第2目“贯彻新发展理念”，讲述新时代要坚持新发展理念、新发展理念的内涵、为什么要坚持新发展理念、如何坚持新发展理念。新发展理念主要是从发展的理念、原则、过程、方法等方面讲如何发展、怎样发展，具有很强的战略性、纲领性、引领性。

两目内容衔接紧密，以人民为中心的发展思想是贯彻新发展理念的基本原则，贯彻新发展理念是以人民为中心的发展思想的具体体现。中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的对美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，解决主要矛盾，就要坚持以人民为中心，坚持新发展理念，这对我国经济高质量发展和社会进步都具有重要作用。

本框内容在教材知识体系中具有承前启后的作用，为第2课时“建设现代化经济体系”的学习奠定理论基础。以人民为中心的发展思想和新发展理念与时政热点联系紧密，也是各类考试评价的重要内容。

四、学情分析

教学对象为高一学生，这个阶段的学生对理论性较强、结论性表述较多的内容理解有一定的难度，对自己身边的社会现象缺乏准确的科学精神、政治认同和公共意识。因此，基于学生思维习惯、对学科的喜欢程度和所能承受的能力，本框选用合适的教学方法和情境素材激发学生学习兴趣、触动学生情感体验，转化学生思维习惯。学生在初中阶段已经接触过新发展理念，已初步了解新发展理念的内涵；进入高中阶段后，在学习本框内容之前，学生已经学习过使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用。这些都为本节课教学活动的开展铺垫了良好的知识经验基础。虽然学生具备了一定的知识经验基础，但学生对于为什么要“坚持以人民为中心”、“坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展”背后的深层原因和如何坚持与发展的相关内容，还缺少明确的认识，也较少关注身边的政治现象和经济发展情况。因此，本课需要在学生原有的认知结构上联系生活实际进行教学，以进一步深化学生对我国贯彻新发展理念的理解。

五、核心素养目标

政治认同：理解和认同以人民为中心的发展思想，明确人民主体地位。理解新发展理念，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。

科学精神：明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求。

法治意识：贯彻新发展理念过程中相关法律法规的保障作用，如环境保护法对绿色发展的保障。。

公共参与：提高学生的公共参与意识，践行以人民为中心发展思想，自觉贯彻新发展理念，将学生的爱国情、强国志、报国行自觉融入自身的人生奋斗。

六、教学重难点

重点

坚持以人民为中心；贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念

难点

解读以人民为中心的发展和新发展理念的关联性；掌握五大新发展理念的内容（原因、措施）

七、教学策略

本课首先通过学生自主预习思考（预习法），获得知识，达到初步的认知目的，教师讲授（讲授法），师生互动获取知识。采用议题式教学，情境教学法引导学生交流讨论获得启发（讨论法）；然后实战演练,适当练习巩固和检验学生所获（练习法）。

八、议学任务

总议题：中国基建是如何秉持以人民为中心，振动新发展理念羽翼？

子议题1：中国基建何以真践行以人民为中心，书写温暖人心的民生答卷？

子议题2：超级工程如何生动诠释新发展理念，驱动高质量发展强劲引擎？

九、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

新

课

【朗诵导入】基建豪情冲九霄，中华巧匠领风骚。隧穿峻岭通途畅，坝立江河气势豪。港口繁忙连世界，机场雄伟领云涛。辉煌成就千秋颂，福泽人民品质高。

中国基建是国家发展的脊梁，是一部波澜壮阔的史书，每一页都写满了奇迹与辉煌。基建狂魔，这是世界赋予中国的独特称号，基建狂魔的力量，让中国的基础设施建设成为世界的标杆，成为中华民族伟大复兴征程中一道亮丽的风景线。你知道中国基建有哪些世界之最吗？为什么国家要耗费巨资大量进行基础设施建设？

学生根据资料收集，分享各自知道的大基建的世界之