高中数学 向量的减法运算及其几何意义 新人教A版必修.pptVIP

第1页，共12页，星期日，2025年，2月5日2.2.2向量的减法运算及其几何意义第2页，共12页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义问题1：如图,已知a、b，求作向量c,使c=a＋b。问题2：向量是否有减法？如何理解向量的减法？第3页，共12页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义问题3：(1)小东从A地走10米到B地，又再从B地走10米到A地，他的位移是多少？(2)什么叫做相反向量？(3)已知两个向量a，b，如何作出两个向量的差？解(1)显然小东的位移是0(2)相反向量就是等长反向的非零向量，规定零向量的相反向量是零向量。(3)已知两个向量时，只需一个向量加上另一个向量的相反向量即可。第4页，共12页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义第5页，共12页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义第6页，共12页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义例1.已知向量a、b、c、d，求作向量a?b、c?d。第7页，共12页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义第8页，共12页，星期日，2025年，2月5日设计问题创设情境学生探索尝试解决信息交流揭示规律运用规律解决问题变式演练深化提高反思小结观点提炼向量的减法运算及其几何意义例3.试用向量方法证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形。第9页，共12页，星期日，2025年，2月5日