2025国考无锡市社会福利岗位申论预测卷及答案.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025国考无锡市社会福利岗位申论预测卷及答案

注意事项：

1.本试卷共5题，总分150分，考试时间为180分钟。

2.答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。

第一题（33分）

题型：归纳概括题（3题，每题11分）

题目：

某市社会福利院近期收到大量关于困境儿童教育帮扶的投诉，反映主要问题包括：社区教育资源配置不均、福利院与学校衔接不畅、部分儿童存在心理问题但缺乏专业干预等。请根据以下材料，分点概括困境儿童教育帮扶中存在的具体问题，并分析问题背后的深层原因。

材料：

1.“我们社区附近有两所小学，但学区划分不合理，福利院儿童大多被分到师资薄弱的学校，老师反映难以兼顾他们的特殊需求。”——教育局工作人员李女士

2.“孩子从福利院转到普通学校，总感觉‘格格不入’，有些孩子因此自卑，甚至出现厌学情绪。”——家长张先生（儿童小华就读于第三中学）

3.“孩子心理问题突出，但福利院心理辅导资源有限，只能简单疏导，长期效果不佳。”——福利院社工王女士

4.“部分儿童因家庭变故缺乏学习动力，学校和社会介入不足，导致他们早早辍学。”——社区志愿者刘阿姨

5.“政府对困境儿童教育的专项投入不足，导致社区教育机构运营困难，服务覆盖面窄。”——人大代表赵同志

要求：

1.归纳问题须分点作答，条理清晰；

2.分析原因需结合材料，逻辑严谨。

第二题（25分）

题型：提出对策题（1题，25分）

题目：

假如你是无锡市民政局工作人员，请针对第一题反映的问题，提出切实可行的改进建议，并说明如何通过多方协作提升困境儿童教育帮扶的精准度。

要求：

1.建议需针对性强，具有可操作性；

2.体现政府主导、社会参与的原则；

3.字数不少于300字。

第三题（32分）

题型：应用文写作题（1题，32分）

题目：

无锡市某社区计划开展“关爱困境儿童成长”主题活动，需拟写一份活动方案，明确活动目标、内容、形式及保障措施。

要求：

1.格式规范，要素齐全；

2.内容贴合无锡市社会福利现状；

3.字数不少于400字。

第四题（30分）

题型：文章论述题（1题，30分）

题目：

当前，无锡市正推进“儿童福利与教育一体化”改革，有人认为“福利院应逐步减少儿童寄养，鼓励回归家庭”，也有人主张“加强福利院与家庭的协同育人”。对此，请结合实际，谈谈你的看法。

要求：

1.观点明确，论据充分；

2.结构完整，逻辑严谨；

3.字数不少于500字。

第五题（30分）

题型：材料作文题（1题，30分）

题目：

阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

材料：

“在无锡市福利院，小芳（化名）因父母离异被送养，但她始终以乐观态度面对生活。后来，社工帮助她申请到助学金，考入大学后积极参与志愿服务，如今已成为一名儿童教育工作者。她的经历被媒体报道后，激励了更多困境儿童。”

要求：

1.角度自选，立意深刻；

2.结构完整，语言流畅；

3.字数不少于500字。

答案及解析

第一题答案及解析

一、具体问题（33分，每点11分）

1.问题：教育资源配置不均

-表现：福利院儿童被分到师资薄弱学校，社区教育资源与需求不匹配。

-原因：学区划分机制未考虑福利院儿童特殊性，政府投入不足导致学校服务能力有限。

2.问题：福利院与学校衔接不畅

-表现：儿童转学后因心理差异出现自卑、厌学等情况。

-原因：缺乏过渡性支持措施，学校与福利院未建立常态化沟通机制。

3.问题：心理干预服务缺失

-表现：福利院心理辅导资源不足，无法满足儿童长期需求。

-原因：政府专项投入少，社会专业机构参与度低。

4.问题：家庭支持系统薄弱

-表现：部分儿童因家庭变故缺乏学习动力，辍学现象突出。

-原因：社区帮扶力量不足，家庭教育指导缺位。

5.问题：政策协同性不足

-表现：政府各部门间缺乏联动，教育帮扶政策落地效果差。

-原因：顶层设计不完善，基层执行能力弱。

二、深层原因分析（33分，每点11分）

1.政策层面：政府对困境儿童教育重视程度不够，缺乏系统性规划。

2.资源层面：社区教育机构运营资金短缺，专业人才匮乏。

3.机制层面：福利院、学校、家庭三方未形成协同育人合力。

4.社会层面：社会公众对困境儿童教育认知不足，志愿力量参与有限。

解析：

-归纳概括题需紧扣材料，避免主观臆断；

-原因分析要结合问题表现，从政策、资源、机制等多维度展开。

第二题答案及解析

改进建议（25分）

1.强化政府主导，加大资源倾斜

-设立专项基金，重点支持福利院周边学校师资培训；

-优化学区划分，将福利院儿童优先纳入优质学校。

2.构建衔接机制，促进家校融合

-福利院与学校建立定期沟通会，共同制