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小学体育教师资格面试单手侧向推实心球教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学体育教师资格面试，内容为单手侧向推实心球。结合小学体育教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生正确的投掷姿势和力量，提高学生的协调性和灵活性。在单元乃至整个课程体系中，本课作为基本技能训练，是后续学习更为复杂投掷技术的基础。核心概念为正确的投掷姿势和力量控制，技能为单手侧向推实心球动作的掌握。

2.学情分析

针对小学阶段学生，已有一定的体育基础和生活经验，但个体差异较大。学生可能已具备简单的投掷经验，但缺乏正确的姿势和力量控制。认知特点方面，学生好奇心强，但注意力容易分散。可能存在的学习困难包括动作不规范、力量不足、协调性差等。教学设计需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有水平上得到提升。

3.教学目标与达标水平

教学目标为使学生掌握单手侧向推实心球的基本动作，提高投掷力量和协调性。达标水平为：学生能正确完成动作，投掷力量适中，动作协调流畅。教学过程中，教师需关注学生个体差异，确保教学目标的实现。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出单手侧向推实心球的基本动作要领，包括站位、握球、用力顺序等。

学生能够列举出影响推球远度的因素，如用力方向、力量大小、身体协调性等。

2.能力目标

学生能够通过实践练习，设计并完成单手侧向推实心球动作，提高动作的准确性和力量。

学生能够在教师指导下，进行自我评价和同伴评价，提升自我监控和反馈能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验运动乐趣，培养对体育活动的兴趣和积极性。

学生能够在团队合作中，培养集体荣誉感和公平竞争的意识。

4.科学思维目标

学生能够通过观察、分析和比较，理解动作要领对投掷效果的影响。

学生能够运用逻辑思维，分析动作中的力学原理，提高科学思维能力。

5.科学评价目标

学生能够根据教学目标，评价自己的投掷动作是否规范，并提出改进措施。

学生能够运用标准化的评价方法，对同伴的投掷动作进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握单手侧向推实心球的基本动作要领，包括正确的站位、握球和用力顺序。教学难点在于学生难以掌握的力量控制和协调性，特别是在投掷过程中如何将力量有效地转化为球速，这是由于动作的复杂性和学生个体差异导致的。

四、教学准备

教学准备是保障教学顺利进行的关键环节。教师需准备包括多媒体课件、动作分解图、实心球教具等，以直观展示动作要领。学生需预习教材，了解单手侧向推实心球的基本知识。此外，还需准备测试评价表，以便对学生技能掌握情况进行量化评估。教学环境设计上，确保空间充足，便于学生分组练习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于小学生体育运动的视频，引起学生的兴趣。

简要介绍本次课的主题——单手侧向推实心球。

2.学生活动：

观看视频，思考视频中运动员的动作要领。

积极参与讨论，分享对推实心球的了解。

二、新授（20分钟）

任务一：认识实心球

1.教师活动：

展示实心球，讲解其规格、重量和用途。

引导学生观察实心球的结构，区分其前后、左右和上下。

2.学生活动：

仔细观察实心球，回答教师提出的问题。

小组讨论，总结实心球的特点。

3.即时评价标准：

学生能够正确说出实心球的规格和用途。

学生能够区分实心球的前后、左右和上下。

任务二：学习站位

1.教师活动：

演示正确的站位方法，强调脚的位置、身体姿态等。

引导学生模仿，纠正错误姿势。

2.学生活动：

模仿教师动作，练习正确的站位。

小组互相检查，指出彼此的不足。

3.即时评价标准：

学生能够独立完成正确的站位。

学生能够正确指出同伴的错误姿势。

任务三：握球

1.教师活动：

演示正确的握球方法，强调手指的分布和用力部位。

引导学生感受握球的力度和稳定性。

2.学生活动：

模仿教师动作，练习正确的握球。

小组互相检查，指出彼此的不足。

3.即时评价标准：

学生能够独立完成正确的握球。

学生能够正确指出同伴的错误握法。

任务四：用力顺序

1.教师活动：

演示正确的用力顺序，强调腰腹力量的运用。

引导学生感受用力顺序，体会动作的连贯性。

2.学生活动：

模仿教师动作，练习正确的用力顺序。

小组互相检查，指出彼此的不足。

3.即时评价标准：

学生能够独立完成正确的用力顺序。

学生能够正确指出同伴的错误用力顺序。

任务五：单手侧向推实心球动作

1.教师活动：

演示单手侧向推实心球动作，强调动作的连贯性和协调性。

引导学生体会动作的节奏，掌握动作要领。

2.学生活动：

模仿教师动作，练习单手侧向推实心球动作。

小组互相检查，指出彼此的不足。

3.即时