高考科普文阅读公开课获奖课件.pptxVIP

科普文阅读;一、科普文含义及特点

(一)科普文含义;科学类文章虽是科学知识，考察却不是对科学知识阐;简介了数学发展历程，展示了科学智慧在开拓人类知识领域;2．趣味性;世界》，在“奇妙现象”一节，作者这样描述氦在超低温下

奇妙现象：“奇怪是，氦本是一种无色无味气体，在超低

温下会变成无色液体，而这种液体竟是会‘爬’液体！例如，

你把一种小杯放在大杯中，小杯里盛着液态氦，当温度减少到

－270.96°C如下时，小杯里液态氦会自动沿着杯壁‘爬’出

去，流到杯中，直到大、小杯里液面相平为止！”这里作者

用拟人手法描述液态氦异常现象，给读者送来是既精确又

奇妙信息。;层推广普及科学知识任务，虽然是比较高深知识，也要用

浅显易懂语言向读者做深入浅出简介和阐明。否则，读者

就难以理解，达不到普及推广目旳。可见，通俗性也是科普

阐明文一种重要特点。例如，《这个世界音乐》一文在阐明

大多数动物都能发出大量模糊不清嘟哝声时，先举了白蚁

“头部敲击地面”和“上颚颤动”声音；再说“蝙蝠必须

几乎持续不停地发出声音”，除了“察知周围所有物体”外，

“在树林深处倒挂身体休息时，还发出一种奇异、孤凄、

清脆如铃可爱声音”。这样就把抽象深奥生物学原理论述

得详细可感、形象通俗。;阐明文构造：

总——分式、总——分——总式、分——总式

阐明次序：

时间次序：

历史次序、年代次序、四季交替次序、早晚次序

空间次序：

前后、左右、上下、内外、东西南北等

逻辑次序：

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、从现象到本质;科普文阐明措施;（1）举例子

举出实际事例来阐明事物，使所要阐明事物详细化，以便读者理解，这种阐明措施叫举例子。

好处：使文章表达意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更详细、更详细。

（2）作引用

为了使阐明内容更充实详细，可以引用某些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使阐明更具说服力。

好处：使文章更具说服力。表达阐??文语言精确性。引用古诗：使阐明文更具诗情画意。

（3）作比较

作比较是将两种类别相似或不一样样事物、现象加以比较来阐明事物特性阐明措施。阐明某些抽象或者是人们比较陌生事物，可以用详细或者大家已经熟悉事物和它比较，使读者通过比较得到详细而鲜明印象。事物特性往往在比较中显现出来。在作比较时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。

好处：突出强调被阐明对象特点（地位、影响等）。

;（4）列数字（列数据）

为了使所要阐明事物详细化，还可以采用列数字措施，以便读者理解。需要注意是，引用数字，一定要精确无误，不精确数字绝对不能用，虽然是估计数字也要有可靠根据，并力争近似。

好处：数字是从数量上阐明事物特性或事理最精确、最科学、最有说服力根据。（用列数字措施进行阐明，既能精确客观反应事实状况，又有较强说服力。）精确无误，令读者信服。

（5）分类别

要阐明事物特性，往往从单方面不易说清晰，可以根据形状、性质、成因、功用等属性异同，把事物提成若干类，然后根据类别逐一加以阐明。这种阐明措施，叫分类别。分类别是将复杂事物说清晰重要措施，有时事物特性、本质需要提成几点或几种方面来阐明，也属分类别。

好处：条理清晰，一目了然。;（6）打比方

运用两种不一样样事物之间相似之处作比较，以突出事物性状特点，增强阐明形象性和生动性阐明措施叫做打比方。

好处：抽象事理变得详细、生动、形象。（或把事物特性讲解得确切详细、浅显易懂。）

（7）摹状貌

为了使被阐明对象更形象、详细，可以进行状貌摹写，这种阐明措施叫摹（mó）状貌。

好处：使被阐明对象更形象、详细。

;（8）下定义

用简要语言、科学术语对某一概念本质特性作规定性阐明叫下定义。下定义能精确揭示事物本质。

好处：使人们在阅读时对抽象字词可以愈加明白、理解。

（9）作诠释

从一种侧面，在事物某一种特点做些一般性解释，这种措施叫作诠释。

好处：使读者在阅读时对抽象字词可以愈加明白，愈加理解。

（10）画图表（列图表）

为了把十分复杂事物说清晰，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达缺欠，对某些事物讲解更直接、了当。更详细。

好处：使人看了一目了然。条理清晰。;例句：

作诠释：大拱两肩上，各有两个小拱。这个发明性设计，不仅节省了石料，减轻了桥身重量，并且在河水暴涨时候，还可以增长桥洞过水量，减轻洪水对桥身冲击。同步，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计巧妙之处。）

下定义：统筹措施，是一种安排工作进程数学措施。——《统筹措施》（能精确揭示事物本质。）;二、科普文类