生活中负数：温度表示与比较教学设计.pdfVIP

第七单元生活中的负数

第1温度

教学内容：

第84--85页。

教学目标：

1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用正负数

表示的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。

2、通过在温度计上标记零上温度、零摄氏度、零下温度的活动，体会它们

在温度计上的位置与顺序关系，会读温度计上显示的温度。

3、会用带“—”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。

教学重难点：

教学重点：理解用正负数表示温度的实际意义。会比较两个零下温度的高

低。

教学难点：理解负数的含义。

教学准备：

课件、温度计

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

知道天气预报吗?仔细听哪个地方温度最高,哪个地方温度最低,并

记录下来。

一段天气预报情况(课件出示:第84页情境图)。

学生记录,并汇报。

:零下2℃~5℃;

漠河:零下17℃~零下4℃;

:0℃~6℃;

台北:17℃~24℃;

:零下4℃~12℃。

【设计意图:通过日常生活情境导入新课,学生认识温度计。】

用怎样的方法才能简单明了地表示这些温度呢？这节课我们就来一起学习有

关温度的知识。(板书课题)

二、探究体验

Unit7Neivenumbersinlife

son1

Temperature

Teachingcontent:

Textbookpages84--85.

Teaching

objectives:

1.Combinedwithtemperatureexamp,exploretheexpressionmethodsofabove-zero

temperatureandsub-zerotemperature,experiencethenecessityofusingpositiveandneive

numberstoexpress,andunderstandthepracticalsignificanceofusingsuchnumberstoexpress

temperature.2.Throughtheactivityofmarkingtheabove-zerotemperature,zerodegreesCelsius,a

ndsub-zerotemperatureonthethermometer,understandtheirpositionandsequencerelationshipo

nthethermometer,andbeabletoreadthetemperaturedisyedonthethermometer.3.Beableto

usenumberswith“-”torepresentsubzerotemperatures,andbeabletocomparethemagnitudeoft

wosubzerotemperatures.

Teachingkey

points:

Teachingfocus:Understandthepracticalsignificanceofusingpositiveandneivenumbersto

expresstemperature.Willcomparethehighandlowoftwosubzerotemperatures.Teaching

diffi