《大卫科波菲尔（节选）》课堂课件.pptxVIP

;;;狄更斯出身寒微，祖父、祖母都长期在克鲁勋爵府当佣人。父亲约翰是海军军需处职员，嗜酒成性，挥霍无度，常常入不敷出。狄更斯仅上了两年小学就进伦敦一家黑鞋油作坊当童工。10岁时，全家被迫迁入负债者监狱。家人出狱后，他又进学校念了两年书，终因家贫而再次失学。他一生受到的正规教育，总共才四年。他从小就能演会唱，所以常被父亲带到酒店去表演节目。11岁起就承担了繁重的家务。16岁时在一家律师事务所当缮写员，走遍伦敦的大街小巷，20岁开始当报馆采访员，报道下议院。;童年不寻常的经历促使他早熟、早慧，亲身体验了社会底层人们的不幸，对他的文学事业大有益处。19世纪50年代，当时英国正处于工业革命后期，在经济、政治、文化上都居于世界领先地位。然而，社会两极分化，上层人物穷奢极侈而劳动人民却饱尝失业、贫困、疾病、饥饿之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人们，尤其是像他一样的少年儿童，他在日后的创作中着力描写这个群体。;《大卫·科波菲尔》属于19世纪批判现实主义文学的范畴，为我们细致勾勒出一幅19世纪中叶涵盖英国社会各个层面的生活画卷。

故事背景依托于英国的维多利亚时代，这一时代的英国享受着工业革命带来的显著成果，表面是烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世，但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。

小说许多内容的取材来源于狄更斯的亲身经历和见闻，全书以深刻反映作家个人生活和际遇为基调。;;现实主义文学追求艺术的真实模式，强调客观真实地反映生活。

现实主义文学重视人与社会环境之间的关系的描写，塑造典型环境中的典型性格。

现实主义文学具有内倾性和外倾性两种倾向。

现实主义文学以叙事文学为主，小说创作特别是长篇小说走向了成熟与繁荣。;狄更斯在《大卫·科波菲尔》(1850)的序言中这样写道：“在我所有的著作中,我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处,我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”;前情回顾;;1.请同学们快速浏览课文，给文章划分层次并简要概括段意。;双线并行，交织融合;3.找一找作者个人经历的??丝马迹;探究

小说叙述视角;任务二：;“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。”;儿童视角与成人视角交织有怎样的好处？;;;《百合花》中“我”的作用;儿童视角作用：

（1）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；

（2）儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；

（3）儿童的好奇心推动情节的发展；

（4）儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；

（5）用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，更具批判性；

（6）具有童真童趣和诗意美，吸引读者的阅读兴趣，引人深思。;动物视角

（1）以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实；

（2）动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；

（3）动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；

（4）突出了作者要真正表达的主题思想。;困境中

见证成长;文本研读;文本分析之成长困境;……货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭。;;……他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。;成长困境：内心世界的痛苦与绝望;文本研读;面对如此艰难的成长环境，大卫是否放弃了希望？;;成长中

遇到的人;;“我”遇到了哪些人？;米考伯形象;描写角度;文学典型——米考伯主义;“扁平人物”与“圆形人物”;“我结婚以前，”米考伯太太带着双胞胎和其他人,……，坐下来喘口气说，“跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，