UnitIhaveanewruler知识点讲解精练辽师大版英语三年级上册教案（2025—2026学年）.docxVIP

UnitIhaveanewruler知识点讲解精练辽师大版英语三年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对辽师大版英语三年级上册的“UnitIhaveanewruler”进行知识点讲解与精练。该单元内容围绕“介绍新物品”这一主题展开，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。教学大纲要求学生能够运用英语进行简单的日常交流，本单元的核心概念是“介绍物品”，主要技能包括词汇运用、句型结构和听力理解。本课内容在单元乃至整个课程体系中起到承上启下的作用，与前一个单元的“自我介绍”相呼应，为后续的“物品描述”和“情景对话”打下基础。

2.学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但已有知识储备和生活经验相对有限。他们对新物品充满兴趣，能够通过观察和模仿学习新词汇和句型。然而，部分学生可能存在发音不准确、词汇记忆困难等问题。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过游戏、活动等方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的听说能力和语感。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，学生能够掌握“UnitIhaveanewruler”的相关词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的物品介绍；提高学生的听说能力和语感。

教学策略：采用情境教学法，通过图片、实物等教学资源创设真实情境，引导学生进行对话和交流；运用游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣；通过反复练习和巩固，帮助学生掌握本课知识点。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并正确使用与“介绍新物品”相关的核心词汇，如“ruler”、“pencil”、“pen”等。

a...列举：能够列举至少三种不同的物品，并使用“Ihavea...”句型进行描述。

new...：理解并运用“Ihaveanew...”句型，正确描述物品的特征。

2.能力的目标

设计：能够根据图片或实物，设计一个简短的对话，介绍一个新物品。

评价：在小组活动中，能够评价同伴的对话，并提供建设性反馈。

阐释：能够阐释“UnitIhaveanewruler”中出现的重点句型和词汇在情境中的意义。

3.情感态度与价值观的目标

说出：表达对新物品的喜爱和对学习英语的兴趣。

列举：在小组活动中，能够展示合作精神和团队意识。

评价：通过介绍新物品，能够认识到分享和交流的重要性。

4.科学思维的目标

设计：在介绍物品时，能够运用逻辑思维，描述物品的特点。

解释：能够解释为什么学习英语介绍新物品对日常生活有帮助。

论证：能够用英语论证为什么介绍新物品的技能对学习英语很重要。

5.科学评价的目标

说出：能够描述自己在本课中的学习进步和需要改进的地方。

列举：能够列举出至少两种评价自己学习效果的方法。

评价：能够根据评价标准，评价自己的英语表达能力。

三、教学重难点

new...学生能够熟练运用“Ihaveanew...”句型介绍新物品，并能识别和运用相关词汇。教学难点在于学生能够理解并运用英语进行物品特征的描述，尤其是在描述物品颜色、形状等特征时，需要学生能够将抽象概念转化为具体的语言表达。难点形成的原因在于学生对英语词汇的掌握程度有限，且对物品特征的描述需要较高的语言组织能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图片、实物模型等教具，以及与“介绍新物品”主题相关的音频和视频资料。学生方面，需要预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境的设计也至关重要，包括安排小组座位和设计黑板板书框架，以便于学生互动和知识点的展示。这些准备将有助于提升学生的学习兴趣和参与度，确保教学目标的达成。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示一些学生熟悉的物品图片，如笔、书、尺子等，引导学生思考：“Whatdoyouhaveinyourschoolbag?”

学生活动：学生根据图片内容进行思考，并尝试用英语表达自己书包里的物品。

教师引导：教师鼓励学生积极参与，并适时给予正面的反馈和纠正。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

词汇学习：教师通过图片、实物或PPT展示与“介绍新物品”相关的核心词汇，如“ruler”、“pencil”、“pen”等，并引导学生进行跟读和拼写练习。

new...句型学习：教师讲解并示范“Ihaveanew...”句型的使用方法，并引导学生进行角色扮演，模拟介绍新物品的场景。

语法点：教师讲解“new”作为形容词的用法，并举例说明其在句子中的位置。

学生活动：

词汇学习：学生跟随教师学习新词汇，并进行拼写练习。

句型学习：学生模仿教师进行角色扮演，练习介绍新物品的句型。