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2025年下学期高中数学作品展示评价试卷

一、集合与函数概念综合应用（25分）

（一）知识整合作品（15分）

某学习小组以“函数概念的发展与生活应用”为主题完成研究性学习报告，以下是报告节选内容，请根据高中数学教学大纲要求对其进行评价。

报告节选：

“函数概念最早由莱布尼茨提出，经过欧拉、柯西等人的完善，形成了现代定义。我们通过调查发现，函数在手机电量显示（分段函数）、人口增长预测（指数函数）、购物优惠计算（一次函数）中均有应用。例如，某超市促销活动规定：购物金额不超过200元无折扣，超过200元部分打8折，我们建立的函数模型为f(x)=x(x≤200)，f(x)=200+0.8(x-200)(x200)。通过绘制图像，发现该函数在x=200处连续但不可导，这与课堂学习的‘可导必连续，连续不一定可导’结论一致。”

评价要点：

内容准确性（5分）：

是否正确阐述函数概念的发展历程？

实际问题建模是否符合分段函数定义？

对“连续与可导”关系的分析是否准确？

应用深度（5分）：

是否体现函数思想在不同生活场景中的迁移能力？

能否结合导数几何意义解释模型特征？

创新性（5分）：

是否提出个性化见解（如函数模型优化建议）？

是否通过图表、数据等多元形式呈现研究成果？

（二）数学建模拓展（10分）

基于上述报告中的购物优惠模型，补充以下任务：

若顾客购物金额为300元，使用该模型计算实际支付金额；

若另一家超市提出“全场满100减10”的优惠方案（不满100元不减），建立该方案的函数模型并与原模型对比，分析哪个方案对消费者更有利（需分区间讨论）。

二、三角函数与几何综合实践（30分）

（一）几何证明作品（15分）

某学生小组设计了“三角形重心性质的探究与应用”数学实验，步骤如下：

用坐标法证明三角形重心坐标公式：在△ABC中，A(x?,y?)、B(x?,y?)、C(x?,y?)，则重心G((x?+x?+x?)/3,(y?+y?+y?)/3)；

用刻度尺测量三角形纸片的重心位置，验证公式结论；

利用重心性质解决实际问题：已知△ABC中，AB=5，AC=7，BC=8，求重心G到BC边的距离。

评价要点：

逻辑严谨性（5分）：

坐标法证明过程是否完整（如向量法或解析法的选择是否合理）？

实验测量与理论计算的误差分析是否科学？

方法多样性（5分）：

是否尝试用非坐标法（如面积法、向量法）证明重心性质？

实际问题求解是否体现“数形结合”思想？

实践创新性（5分）：

实验设计是否具有可操作性（如纸片材质、测量工具选择）？

是否拓展应用场景（如用重心性质解决物体平衡问题）？

（二）动态几何探究（15分）

利用GeoGebra软件绘制函数y=sinx与y=Asin(ωx+φ)的图像，完成以下任务：

调整参数A、ω、φ，观察图像变化规律，总结振幅、周期、相位对函数图像的影响；

结合物理学中“单摆运动”模型（位移s(t)=Asin(ωt+φ)），说明参数A、ω的物理意义。

三、概率统计与数据分析（25分）

（一）统计报告评价（15分）

某班级针对“高中生一周运动时间与数学成绩相关性”进行调查，收集到20名学生数据，部分统计结果如下表：

运动时间（小时/周）

5

8

10

12

15

数学成绩（分）

70

75

85

80

90

报告结论：

“通过计算，运动时间与数学成绩的相关系数r=0.65，因此认为运动时间越长，数学成绩越高。建议每天运动2小时以提高成绩。”

评价要点：

数据处理规范性（5分）：

样本量是否满足统计推断要求？

相关系数计算是否正确？

结论合理性（5分）：

是否混淆“相关性”与“因果关系”？

建议的“每天运动2小时”是否有数据支撑？

改进建议（5分）：

如何优化抽样方法（如分层抽样考虑文理分科差异）？

可补充哪些变量分析（如学习效率、睡眠时间）？

（二）概率模型设计（10分）

设计一个“抽奖游戏”概率模型，满足以下要求：

游戏规则：参与者从装有3个红球、2个白球的不透明袋中不放回摸球2次，若两次均为红球则获一等奖（奖品价值50元），若一次红球一次白球获二等奖（奖品价值20元），否则无奖；

计算一等奖、二等奖的概率；

从商家成本角度分析该游戏是否合理（假设参与人数为1000人，奖品总成本不超过1万元）。

四、导数与微积分初步应用（20分）

（一）研究性学习评价（10分）

某小组研究“导数在优化问题中的应用”，以“长方形周长固定时面积的最大值”为切入点，完成以下探究：

设长方形周长为L，长为x，面积S=x·(L/2-x)=-x2+(L/2)x，求导得S’=-2x+L/2，令S’=0得x=L/4，此时宽为L/4，即正方形面积最大；

拓展到空间：长方体表面积固定时，正方体体积最大。

评价要点：

是否正确运用导数求最值的步骤？

从平面